古诗词教学论文现状

问：古诗词诵读教学现状中可取的地方？

1. 答：古诗词诵读教学现状中可取的地方有：
   1、诵读为主，明理为辅。古诗词作为一种文学载体，讲究的是合辙押韵，读起来朗朗上口。教师在教学中要教会学生如何富有感情的诵读诗词，而对于诗词含义的理解则是次要的。书读百遍其义自见，学生在反复诵读古诗词的过程中会对古诗词的含义有一个感性的认识，而具体含义则可以留到后续教学当中来阐明。
   2、咏物叙事为主，抒情明理为辅。在诵读的古诗词的选择上应当以咏物诗和叙事诗为主，而抒情诗此搜和明理诗为次。学生的人生阅历和认知水平都是有限的，对于诗歌当中的情感是把握不到的，以“劝君更尽一杯酒，森姿历西出阳关无故人”和“莫愁前路无知己，天下何人不识君”为例，同样是描写送别时的感情，但是所体现出来的册册心态却截然不同， 多数学生从未经历过真正意义上的离别，无论教师怎样解释也不会使学生产生共鸣。相反咏物诗和叙事诗则相对客观好理解。
   3、传统与现代相融合，借助科技体验诗词。古诗词诵读是传统文化教育，但是传统文化教学完全可以与现代科技完美融合。有的教师采取制作动画的形式来再现古诗词当中所描绘的场景，通过这种直观而且学生喜爱的形式来展现古诗词，可以很好地让小学生理解古诗词的意境和含义，而不需要教师来逐字逐句的结构古诗词。这种做法很好，是可以借鉴和推广的。

问：古诗词歌曲国内外研究现状

1. 答：古诗词歌曲国内外研究现状考察巧慎仿学生对题目的研究和理解。
   写国内外研究现状的意义，通过写国内外研究现状，考察学生对自己课题目前研究范围和深度的理解与孝嫌把握，间接考察学生是孝纤否阅读了一定的参考文献。
   古诗，即中国古代的诗歌，在时间上指1840年鸦片战争以前中国的诗歌作品。

问：《小学语文古诗词教学存在问题及应对策略》这个论文的研究对象是谁啊？

1. 答：教学的问题，是关于小学语文古诗词的教学问题
2. 答：研究对象是小学生，研究内容是古诗词。研究的方向是存在的问题和对策。你要搞清楚现在小学和塌滑语文古唤腊诗词的现状及学习古诗词的好处，然后针对现状发现问题，针对问题给出对策。这个选题非常好，基础不牢地动山摇，小学是基础，要打好这个基础，就要在小学抓。因此这个选题非常有必要，并且最好经常搞，因为社会在变化，人衫粗类也在变化，我们要根据变化找出对策。

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