问：毕业论文关于教育史方面的有什么好的论题吗
- 答：毕业论文发表可上知网查询文献哦。
问：外国教育史学习的意义何在？
- 答：学习外国教育史肆孝的原因：
1、设置《外国教育史》课程的目的设置这门课程的主要目的是使我们学习和了解外国教育产生和发展的基本过程。
了解教育历史上的遗产，认识外国教育在不同的历史时期所出现的各种问题和矛盾，以及解决这些问题或矛盾中所采取的各种方法和总结的教训。
2、学习《外国教育史》的意义首先，它是我们研究教育理论的一个重要基础。教育理论的学习应当与教育史的学习结合起来进行。缺雹段
其次，它是我们从事教育实际工作的参考指南。第三，它有利于我们开阔教育眼界，更新教育观念和思维方式。
最后它可以使我们学习到许多教育家热心教育事业的感人事迹和奉献教育事业的伏誉崇高精神。
学习《外国教育史》的方法：
1、《外国教育史》的学习不是一般理论知识的学习，它应从最基本的教育史实入手，掌握学习和记忆的一般方法。
2、《外国教育史》学习也不是杂乱无章的，它可以利用“结构图”等形式来进行学习。
问：试论近代西方学前教育发展的主要阶段及一般特征？
- 答：西方的学前教育，主要是针对生活中的安禅隐全用电，还有安全行车这些基本的常识，这是很重要的。
外国教育史是阐述和研究外国教育发生、发展史实及其规律的一门基础理论学科。国外教育发展的历史经验和教训，值得认真研究和汲取。
中国教育，特别是西部教育要实现跨越式发展，显然需要借鉴国外教育发展的先进思想与观念、优秀的模式和手段。在教育史专业中设置外国教育史研究方向，不仅是本学科发展的需要，而且对培养具有新思想、新观念的高层次教育贺迟厅理论人才。
扩展资料：
对史学本身的回顾与反思是学科不断走向成熟的标志。外国教育史研究加强了对外国教育史学的反思，学科反思类论文占论文总数的9．0%，远高于(美国教育旦念史期刊)的1%，这表明我国外国教育史研究的发展正处于师范教育转型给基础学科带来冲击的阶段。
这一时期对教师学科自身的反省远比转型早已完成的美国要频繁、深入得多。外国教育史学的研究关注学科的研究对象、范围、目的、功能、作用、方法等一系列基本问题，现研究在一定程度上突破了单纯的学科教材教法的研究取向。
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