问：体育发展的测量与评价
- 答：1. 体育测量与评价： 是对体育范畴内现象(身体综合能力)及其有关因素进行测量与价值判断虚腔的一门差前衫应用学科，属于方法学范畴。 2. 简述体育测量与评价学科的性质？ 1）从大的科学体系看：体育测量评悔斗价横跨自然科学和社会科学两大类科学门类。 2）从系统科学的角度看：体育测量评价是一个系统，测量、评价和反馈是相互影响、相互依存的子系统。 3）从信息科学角度看：体育测量评价是体育信息输入--转换--输出的过程。 4)从教育科学
问：体育测量评价学科的研究对象与任务是什么
- 答：学校体育测量评价的对象：每个学生、体育活动（教学活动、训练活动、课余锻炼活动、竞赛活动等）、体育教师和体育活动计划、体育活动条件（体育场馆设施、设备、周围社会环境等）、体育制度（体育行政体制、法规、制度等）。
学校体育测量评价的任务：
1．有利于体育决策的科学性和正确性；
2．推进学校体育管理笑搏工作的规范性和科学性；
3．提高教师的评价能力，促进体育教学质量和科研水平的提高：
①教学训练：测量评价教学训练前学生的基本情况和能力水平，利于后期科学制定教学、训练计划；
②掌握实用的测量手段，可为体育科研提供获取资料、收集信息的方法，信息处理、评价分析的方法，直碰备祥接应用于对测试结果的研究，以提高科研能力和水平。
4.强化学生评价的理念，提高学生自我评价的能力。
体育测量评价所研究的对象是为获取体育范畴滚姿内各种信息的测量与评价的基本理论与实践方法。
问：如何理解体育测量与评价的价值所在
- 答：《体育测量与评价》是高等教育体育教育专业学生（本科段）的一门重要的专业课程。它是一门通过对人体整体测量和局部测量来探讨人体的类型、特征、变异和发展规律的学科。体育科竖昌裂学领域的人体测量与评价亦不例外。通过这门课程的学习，使我们能够系统的了解人体测量与评价的基本理论，熟练掌握人体测量的技术以及有关身体指标评价的方法和技术。从而更好为运迅樱动训练和健身指导提供科学的咨询。本课程的内容包括测量与评价的理论与测试方法两部分。测量与评价理论包括：测量的可靠性、有效性、客观性及其检验、测量尺度（量表）、评分方法及评价量表的制定，人体生长发育的评价与预测等。测量方法主要包括：人体形态、机能、身体素质余闭与运动能力的测定；身体成分、营养状况及成熟度的测定；疲劳的评定，心理素质的评定等规范化的具体操作方法。测量与评价理论与测量方法，均以体育统计、人体解剖学、人体生理学及运动生理学为基础理论，而且同技术学科及教育、心理学科的关系亦较为密切。
体育测量与评价是运用科学方法和手段，对体育范畴内各种事物的属性或特征进行测量与价值判断的一门应用学科，属于方法学范畴。本课程授课对象是社会体育专业，属于专业任选课程。 - 答：体育测量评价的意义和功能： 意义：（1）有利于体育决备稿策的科学化和正确性； （2）推进学校体育管皮绝理工作的规范化和科学化； （3）提高教师的评价能力，促进体育教学质量和科研水平； （4）强化学生评价的理念，提高学生自我评价的能力。 功能：（1）导向功能：体育评价具有指导方向的功能； （2）监督检查功能燃滚姿；（3）激励功能 （4）筛选择优功能（5）诊断改进功能 测量的三要素：一、事物属性
