问：对《医学免疫学与病原生物学》看法和想学到的东西
- 答：《医学免疫学与病原生物学》是医卫类专业重要的基础课程，掌握卜桐链本门课程将为后续专业课程的学习作好铺垫。
《医学免疫学》开通有Abook数字课程，该数字课程与纸质教材一体化设计，涵盖学习目标、临床聚焦、人文视角、知识扩展、动画、微视频、自测题及答案轮谈、思考题及参考答案、章小结、开放性讨论、PPT、中英文名词对照等板块。
教材特色：
《医学免疫学》在保持内容系统性和完整性的基础上，力求简明、易读和实用，准确阐述免疫学的基本概念和基本理论，又反映现代免疫学最新进展（截至2013年12月），并注重与临床密切结合。
《医学免疫学》通过在适当位置上标注宙等链接提示，引导师生高效利用数字课程中的多媒体资源，支持个性化学习。
该教材每章增加了“学习目标”、“关键知识点”、“导言”、“学习导航”、“小结”、“复习思考题”和“开放性讨论”型孙；该教材还采用了大量原创彩色图片，并附详细图注。
以上内容参考： - 答：《医学免疫学与病原生物学》是医卫类专业重要的基础课程，掌握本门课程将为后续专业课程的学习作好铺垫。
临床医学、预防医学、护理、药学专业都要学习该门课程，包括医学微生物学、人体寄生虫学和医学免疫学三大部分。
通过本课程的学习，能掌握常见病原液知贺生物的生物学特性、致病性、免疫性及防治原则；掌握免疫的基本概念和原理，熟悉免疫在在工作中的应用，建立无菌观念，学会基本操作技能，为工作岗位的需要奠定理论和实践基础。
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教学注意事项
在教学过程中，一方面要注意专业方向倾斜，针对不同专业的学生，猛族该课程的教学侧重点应各不相同，另一方面重视理论知识的系统性、全面性，根据学特点，掌握“必需、够用”的尺度。
根据学生需求，整合实验教学内容，提高实验课的教学质量。将该课程三大部分的实验内容进行整合，设计成基本实验、综合性实验与开放性实验三个专题模块。
开放性实验根据实际，对部分有条件的学生和相关专业选择性开设。由学生选择自己感兴趣的微生物学或寄生虫课题，在教师指导下进行实验设闹派计，综合利用各种检测技术，从临床标本中系统地、综合地检测出病原体。 - 答：这本书的内容比(人教版)的流行病学之类的书有用多了。下临床之后你会发现很多感染类疾病的病理生理橡闭或者用药，自身免疫疾病等等，要想理解梁颂裂透彻，这门樱缺课帮助很大。
问：经过一学期的病原生物与免疫学基础的课程学习,你的收获是什么？300字
- 答：写作思路与要点：与实际生活相联系，认识到这门课程的重要性；课程中学习的知识在实际生活的应用；以及学完这门课程对自身有什么影响。
正文：随着SARS、甲型流感、的暴发流行和超级细菌的出现，人们对这些无形微生物有了深刻的认识，尤其是护生。今后的工作要严格执行无菌操作，无菌操作的目的是防止微生物进入好隐人体或物体。
免疫学与病原生物学是连接与临床医学的桥梁课程。通过实验研究，我们强化了对细菌的概念，使我们在今后的实验和工作中能更好地开展无菌操作。
通过本课程的学习，我们可以培养良好的意识，具有严谨求实、一丝不苟的职业作风和敬业精神，树立强烈的无菌观念和科学观念，成为一名合格的专业人才。
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相关知识点
医院获得性感染的特点：指住院病人在医院内获得的感染，包括住院期间发生的感染和在医院内获得并出院后发生的感染；特点：病原菌多为条件致病菌，对常用抗生素普遍耐药。大多数患者免疫功能下降。因此治疗难度大，疗效差。
：细菌侵入血流后，在其中大量繁殖，并产生毒性物质。
：脓性细菌侵入血液后，大量繁殖，通过血液循环扩散到其他组织器官，引起新的化脓性病变。
：细菌侵入血液，但不在血液中繁殖。
血症：在繁殖和分解后侵入血液并释放大量内毒素。也可能是由于大量革兰氏阴性菌死亡和内毒素释放到血液中引起的。
毒血症：病原体侵入宿主后，只在体内局部生长繁殖。病原携袜坦体不进入血液循环，产生的外毒素进入血液。外毒素通过血液循环到达易感组织和细胞辩桐，引起特殊的中毒症状。 - 答：写作思路与要点：与实际生活相联系，认识到这门课程的重要性；课程中学习的知识在实际生活的应用；以及学完这门课程对自身有什么影响。
正文：随着非典、甲流、手足口病的爆发流行和超级细菌的出现，人们对这些看不见的微小生物又有了深刻的认识，尤其是护理专业的学生，今后的工作要严格执行无菌操作，而无菌操作的目的就是防止微生物进入机体或物体。
《免疫学基础与病原生物学》是连接基础医学与临床医学的桥梁课程。通过实验研究学习，加强了我们的有菌观念，能够使我们在今后的实验和工作中更好地执行无菌操作。
学完这个课返顷程，能够培养良好的职业道德意识，具备严谨求实、一丝不苟的专业作风和敬业精神，树立牢固的无菌观念和科学理念，成为一名合格的专业人才。
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相关知识点
医院获得性感染的特点：住院病人在医院内获得的感染，包括在住院期间发生的感染和在医院内获得而出院后发生的感染；特点：病原菌多为条件致病菌，且一般对常用抗生素耐药。多数病人有不同程度的免疫功能减低。因而治疗困难，疗效差。
败血症：细菌侵入血流后，在其中大量繁殖，并产生毒性物质。
脓毒血症：化脓性细菌侵入血流后，在其中大量繁殖，并通过血循环扩散至机体其他组织和器官，引起新的化脓性病灶。
菌血症：细菌侵入血流，但未在血流繁殖。
内毒素血症：革兰阴性菌侵入血流，并在其中大量繁殖、崩解后释放出大量内毒素。也可由病灶内大量革兰阴性菌死亡，释放的内帆亮毒素入血所致。
毒血症：病菌侵入漏轿陆宿主体后，只在机体局部生长繁殖，病原菌不进入血循环，产生的外毒素入血，外毒素经血循环到达易感的组织和细胞，引起特殊的毒性症状。 - 答：对于学生的实践操作能力以及在理论课教学斗祥中以传统教学为基础,采用PBL教学、多媒体教学、启发式教学等教学方法,能体现专业培养的特点和适应素质教育发展的需要。这门课程的学习能够提高学兆中生对于临床知识的掌握程度，对于日后的临族销山床工作能打下一个坚实的基础。
