问：当代高中生价值观研究内容
- 答：研究当代高中生价值观之前，应先帮助他们树立正确的价值观。
1、首先应当以树立正确的人生价值观为目标，并严格执行不断的完善自我。
2、无论对人对事都要乐于付出，始终坚信付出必有回报，成功来自于努力与付出。
3、要时刻保持积极、乐观、豁达的心态，去看待和对待身边的人或事。
4、乐于奉献，做对别人、对社会有益的事，哪怕此事微不足道，对自己来说就是有意义的人生。
5、传递正能量，以社会正能量为自身向导，积极地去传递正能量和宣传社会正能量。
6、世间万物都有它的自身价值，价值有大有小，但不能勿以善小而不为。
7、人无完人，人生的道路上，个人的价值观要不断的修正与完善，才能树立正确的人生价值观。
青少年心理特点：
青年期是个体在生物性和社会性的发展上走向成熟的时期。作为青年初期的高中生，正处在从幼稚的儿童期向成熟的青年期过渡的时期，处于与儿童的外界获得时期相对应的内部获得时期。
在这一时期，高中生的生理发展迅速走向成熟，而心理的发展却相对落后于生理的发展，他们在理智、情感、道德和社交等方面，都还未达到成熟的指标，还处在人格化的过程中。也就是说，高中生的生理与心理、心理与社会关系的发展是不同步的，具有异时性和较大的不平衡性。
高中生生理、心理发展的不平衡乱戚亏性，以及生理和某些心理发展同道德或其他社会意识发展之间的不仔神平衡性，一方面创造了个性发展以及道德和哗神社会意识发展的条件，但另一方面也造成了高中生心理过程的种种矛盾和冲突，表现出一种成熟前的动荡性。
高中生随着身体的迅速发育、自我意识明显增强、独立思考和处事能力的发展，在心理和行为上表现出强烈的自主性，迫切希望从父母的束缚中解放出来，开始积极尝试脱离父母的保护和管理。
问：高中生价值观的特点并举例说明
- 答：关于高中生价值观的特点并举例说明如下：
高中生价值观的特点：以成绩为导向。举例说明：在两者条件相同时，成绩更高的同学往往更受欢迎。当犯错误时，成绩更好的同学更容易得到谅解。
在原则性道德价值观上“利他”道德价值观呈现出鲜明的多样化“利他”道德价值观呈现出鲜明的多样化，即道德价值取向相对分化，这与社会的发展息息相关。
一方面，当代社会的利益分化与价值观取向呈现出多样化，表现在当代的高中生与社会的联系日渐增多，交往的群体与接触的人良莠不齐，因此，他们的道德价值观必然会受其影响；
另一方面，高中生的心理逐渐趋于悉纤成熟，基本能理解教育中“以人为本”的思想观念，“以人为本”价值观的广泛传播使得高中生在道德评价或者道德选择的时候都会更加地趋于尊重个体选择与个体的道德价值判断标准。
功利主义道德价值观拥有广泛的“市场”在道德与利益里，当代高中生的功利主义睁如仿道德价值观现象普遍，更有甚者倾向于拜金主义的价值取向
这在很大程度上和市场经济在中国的进一步发展有关，市场经济固有的自发性弊端促使很多人在做道德与利益选择题时更多的倾向于从自我利益出发，由此导致了身处于社会大环境之下的高中生不可避免地受到此类思想的荼毒。
作为教育工作者，首先应该积极引导高中生正确认识社会主义市场经济条件下道德与利益的主次关系，帮助其树立健康向上的道德价值观。
在范畴性道德价值观上就范畴性道德价值观而言，绝大部分高中生具有道橡敏德同情心、道德敏感心和道德羞耻心，符合社会主流的价值取向，从社会学和心理学的角度来看都具有合理性。
又因为每个人的内心深处都有趋同的情感需求和大致相近的评价体系，这与我们的生长环境和生活习惯有着千丝万缕的联系，就这方面而言，大力发扬与素质教育接洽的道德价值观，有利于和谐社会的创建，有利于国家的兴旺富强。
