我想成为中国的海伦凯勒

一、我要做中国的海伦·凯勒（论文文献综述）

陈丽江^[1]（2017）在《思想品德课“悦纳自我”的教学方式与途径》文中研究指明初中生正是自我概念形成的关键时期,"悦纳自我"对这个年龄段的学生而言非常重要。引导听障初中生正确的认识自我、欣然的悦纳自我、努力的完善自我,可以使他们的身心步入一个良性循环的状态,有助于他们形成自爱、自立、自尊、自强的人生观,今后逐步成长为一名爱国、敬业、诚信、友善的具有社会主义核心价值观的优秀公民。

葛英^[2]（2012）在《中学教学中赏识教育的理论及应用探究》文中认为素质教育追求的是青少年学生素质的全面发展,不仅包括智力方面的发展,而且还包括如思想品德、个性品质、社会实践能力等多方面的发展。赏识教育以尊重、信任、理解和宽容为原则,是一种在教育者充分赞扬、鼓励的基础上使受教育者充满自信、主动发展的教育。赏识教育理念下的中学课堂教学,尊重受教育者的成长规律,强调受教育者的情感体验,注重受教育者内心世界的发展变化,把受教育者看作是有个性的、有尊严的、有情感需求的活生生的人。本文通过研究国内外有关赏识教育的理论和实施活动,并结合同常的教育教学实践工作,旨在更好地利用赏识教育来丌展教育教学活动,真正落实中学课掌教学的教育功能,促使学生全面发展。全文分为以下五个部分：第一部分：研究问题的提出。首先论述了研究此题的缘起及意义,研究的现状与趋势,本研究要解决的问题,研究方法及思路。第二部分：赏识教育的含义、特征、典型案例和理论基础。首先介绍了赏识和赏识教育的含义；其次论述了赏识教育所体现的特征；再次,列举了占今中外三个饱含赏识教育理念和方法的典型案例；最后,分析了赏识教育的理论基础。第三部分：实施赏识教育的价值。在中学课掌教学中实施赏识教育,有助于教师尊重学生的差异性,充分体现面向全体学生的素质教育理念；以学生为本,有助于建立民主平等、和谐融洽的师生关系；符合中学生的成长规律,彰显中学课堂教学的教育功能；充分挖掘学生的非智力潜能,促进学生的全面发展；培育具有创新性思维的现代人。第四部分：赏识教育在实施过程中的影响因素和所产生的误区。对于青少年学生的教育,不仅仅是教师的工作和责任,家庭和社区同样负有重要的责任。随着素质教育的不断深入推广,赏识教育将在教育中发挥出越来越重要的作用,并同益成为实施素质教育所推崇的教育方法。但其在具体实施过程中并不尽如人意,并走入了误区。第五部分：实施赏识教育的有效维度和途径。该部分内容主要论述了如何对学生进行赏识教育。

谢九英^[3]（2007）在《残疾人教育公平问题探究》文中指出教育公平问题是我国社会转型期的突出问题之一。作为典型的弱势群体，残疾人的受教育情况应该得到关注。剖析我国残疾人教育不公平现状，探讨推进残疾人教育公平的伦理依据，提出解决残疾人教育公平问题的伦理对策，是现实提出的迫切要求，这对全面推进我国残疾人教育事业健康发展有着重要的理论意义和现实意义。公平是给人应得而不给人不应得的行为。公平的原则有两层含义：人人享有的基本权利应该完全平等；人人享有的非基本权利应该比例平等。从教育的活动过程来看，教育公平包括入学机会公平、教育条件公平和教育结果公平三方面的内容。残疾人的教育公平问题即指残疾人在入学机会、教育条件和教育结果三个方面存在的问题。我国残疾人教育公平问题产生的社会背景是社会转型和高等教育大众化。尽管我国残疾人教育取得了巨大的进步，但现存的公平问题仍然是严峻的。残疾人教育公平问题的主要表现是：在入学机会上，残疾人被学校拒收的现象屡有发生；在教育条件上，残疾人求学的客观环境还存在障碍，残疾人教育工作者的素质也有待提高；在教育结果上，残疾人毕业后的就业情况不容乐观。推进残疾人教育公平的伦理依据是：残疾人在发展权上享有与普通人相同的权利，受教育权是最重要的发展权，所以在入学机会上残疾人应被公正对待；残疾人又是与众不同的，人道主义要求为残疾人接受教育提供硬件上和软件上的保证；而残疾人与普通人共同构成了这个社会，构建和谐社会就应帮助残疾人实现就业，让残疾人有机会实现自己的人生价值，同时服务社会。解决残疾人教育公平问题的伦理对策：加大宣传教育力度，在全社会树立正确的残疾人观；提高残疾人教育工作者的思想道德素质；帮助残疾人实现就业。而残疾人教育公平问题的最终解决要靠生产力的发展。

焦江方^[4]（2004）在《我听得见自己的脚步——周婷婷一路攻读到博士》文中研究表明 被称为"中国的海伦·凯勒"的周婷婷日前被美国的波士顿大学和哥伦比亚大学同时录取为博士生。最后,她选择波士顿大学的特殊教育系主任担任自己的博士生导师。

关切^[5]（2004）在《从聋哑世界里走出的留洋博士 中国海伦感动美利坚》文中指出 石破天惊1980年6月29日,周弘喜悦地迎接女儿周婷婷来到这个世界,但女儿的出生带来的幸福很快就被巨大的痛苦取代,因为女儿天生是个聋子,除了巨大的声响,她什么也听不见!一岁半那年,她严重发烧,几剂庆大霉素,虽挽回了她的性命,却彻底毁掉她仅存的一丝听觉。医生告诉周弘,聋哑学校是

焦江方^[6]（2004）在《“中国的海伦·凯勒”再攀人生高峰》文中研究指明

奚瑛^[7]（2004）在《我要做中国的海伦·凯勒》文中研究说明

二、我要做中国的海伦·凯勒（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、我要做中国的海伦·凯勒（论文提纲范文）

（2）中学教学中赏识教育的理论及应用探究（论文提纲范文）

（3）残疾人教育公平问题探究（论文提纲范文）

四、我要做中国的海伦·凯勒（论文参考文献）

• [1]思想品德课“悦纳自我”的教学方式与途径[J]. 陈丽江. 思想政治课教学, 2017(08)
• [2]中学教学中赏识教育的理论及应用探究[D]. 葛英. 陕西师范大学, 2012(03)
• [3]残疾人教育公平问题探究[D]. 谢九英. 湖南师范大学, 2007(06)
• [4]我听得见自己的脚步——周婷婷一路攻读到博士[J]. 焦江方. 东西南北(大学生), 2004(10)
• [5]从聋哑世界里走出的留洋博士 中国海伦感动美利坚[J]. 关切. 晚报文萃, 2004(09)
• [6]“中国的海伦·凯勒”再攀人生高峰[J]. 焦江方. 神州学人, 2004(08)
• [7]我要做中国的海伦·凯勒[J]. 奚瑛. 同学少年, 2004(01)

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