一、广州市天河区5—6岁儿童体格发育研究（论文文献综述）
李良玉[1]（2020）在《普惠型儿童福利视角下0-3岁婴幼儿托育设施规划研究 ——以广州市为例》文中进行了进一步梳理“幼有所育”儿童福利发展目标下,传统的补缺型儿童福利事业体系已经难以满足人民的发展需求,在此基础上我国逐渐进入普惠型儿童福利事业建构阶段。0-3岁婴幼儿是儿童成长发展的重要“机会窗口期”,但是由于长期以来对于0-3岁婴幼儿托育设施规划供给缺乏重视,导致我国婴幼儿入托率远低于OECD国家入托率平均值。随着国务院办公厅发布《关于促进3岁以下婴幼儿照护服务发展的指导意见》,全国各地区陆续出台一系列公共托育服务体系供给方式方法的意见政策。0-3岁婴幼儿托育设施是托育服务供给的重要空间载体,如何合理规划0-3岁婴幼儿托育设施,为0-3岁婴幼儿提供健康友好的成长环境,满足育儿家庭托育需求是本文的研究重点。本文基于公共服务设施规划研究与0-3岁婴幼儿托育服务供给研究,构建以使用主体特征需求、技术规范、供给配置三方面为主要内容的0-3岁婴幼儿托育设施规划研究框架。通过研究日本仙台市和我国上海市在托育设施分类、设计规范制定及供给配置相关研究与实践,以刚刚制定婴幼儿托育服务体系建设三年行动计划的广州为例,结合问卷调查和访谈的方式,分析广州市0-3岁婴幼儿及育儿家庭对于托育设施的特征需求,系统梳理广州市0-3岁婴幼儿托育设施相关技术规范与供给配置方法,分析现状0-3岁婴幼儿与看护人行为特征、育儿家庭托育需求与托育设施规划供给之间的差异,为广州市未来0-3岁婴幼儿托育设施规划提供启发性思考。根据以上分析得出,为保障婴幼儿在使用设施时的安全性、便利性的要求,应根据婴幼儿0-2岁及2-3岁年龄段行为特征及成长发育特点,在房间配置、户外空间、用地保障、设施分级层面改进托育设施规划技术规范。从供给主体、供给模式方面入手为广州市0-3岁托育设施供给配置提出建议,以增加0-3岁婴幼儿托育设施数量、提升托育服务质量、减少居住地与托育设施之间的距离,来满足育儿家庭对于多样性、公益性的需求。
王玲[2]（2020）在《排舞教学对7-8岁儿童运动协调能力影响的实验研究》文中认为运动协调能力对人的生长发育有重要作用,它是形成人们生活和运动的基本能力。有研究表明,儿童异常和不协调的表现往往能反映其身体、心理疾病的原因。在日常活动中,加入协调性训练可以促进儿童运动的发展,增强他们对动作的控制和反应力,甚至可以提高他们的心理自尊。7-14岁是儿童协调能力发展的黄金期,6-9岁是发展儿童一般协调能力的最佳时期。而这两个年龄段的儿童都是学龄阶段,他们大部分的活动时间在学校。因此,学校体育是保障青少年学习体育动作技能,培养终身体育锻炼意识的主要途径。将排舞引入小学课堂实践中,旨在突破传统教学项目,不断丰富体育课的内容,帮助小学生发展积极、健康的生活方式。查阅和搜集大量国内外文献资料发现:小学生排舞和小学生运动协调能力发展相结合的研究较少,缺乏全面性,而国内鲜有排舞教学对7-8岁儿童运动协调能力影响的研究。本文采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、实验法和数理统计法对广州市天河区华阳小学7-8岁,共60名二年级小学生进行实验研究,将其按性别分组,对实验班（排舞教学）和对照班（常规体育课）进行教学实验和指标测试。旨在通过实验,得出排舞教学作为体育课新型教学项目,与其他传统运动项目相比,哪种训练项目能更好地促进7-8岁儿童运动协调能力的发展,以及两者的优势比较,分析并总结出排舞教学对7-8岁儿童运动协调能力影响的理论价值和实践作用。通过实验,得出以下结论:（1）实验前,7-8岁男、女童运动协调能力存在差异性。7-8岁女童的平衡能力、感知判断能力、肢体配合能力都优于男童。（2）通过16周的教学实验,排舞教学和传统体育教学均对7-8岁儿童的空间定向能力、肢体配合能力、感知判断能力有显着性的提高。与传统体育教学相比,排舞教学在空间定向、动态平衡、听觉判断、躯干与肢体配合和感知节奏能力的方面更具优势。（3）排舞教学能提高7-8岁儿童的平衡能力、节奏能力、空间定向能力、听觉判断能力、肢体配合能力,但在视觉判断及节奏再现能力方面的发展不全面;传统体育教学能提高7-8岁儿童的空间定向能力、肢体配合能力、视觉判断能力,但在平衡能力、节奏能力及听觉判断能力方面的发展不全面。（4）排舞教学对7-8岁儿童运动协调能力的积极影响,相较于以单一技术动作为教学内容的体育教学,存在一定的优越性。排舞运动开发了7-8岁儿童的运动协调能力,提高了他们的运动水平,奠定了良好的身体基础。
殷赛花[3]（2020）在《广州儿童公园游憩景观优化研究》文中研究说明近年来,随着国际社会对城市儿童健康成长的关注,城市“儿童友好型”城市的社会呼声高涨,社会各界对保障城市儿童权益的相关实践也在予以积极推进,国内许多城市兴起建设城市儿童公园的呼应举措。2015年6月1日,广州1个市级和12个区级儿童公园建成并免费向公众开放,形成在规模和数量上居国内榜首的公益性儿童公园群落,为广州儿童的身心健康发展提供了系列专门性的市、区级户外儿童游憩景观。党的十八大以来,党中央大力推进生态文明建设,城市发展从“生态城市”到“公园城市”建设理念的进化表明,我国城市的生态文明建设更需扎实有序地推进。作为城市绿色基础设施重要构成的儿童公园游憩景观的生态效能也需提到更高的层面。笔者在对广州儿童公园游憩景观的使用过程中发现,在周末和节假日儿童公园内盛况空前的游憩景象,到工作日开放时段却是稀稀落落的另一番景象。在对广州儿童公园游憩景观进一步调研的过程中发现,当前广州儿童公园游憩主体对儿童公园游憩景观的使用存在突出的时间和空间不均衡性,严重影响儿童公园游憩景观的体验品质和服务效能的提升,阻碍儿童公园游憩景观的可持续发展。本文通过对游憩学、心理学和景观设计学等理论文献的综合研究,以广州多个不同类型儿童公园游憩景观为主要研究对象,采用问卷调查法、实地观察法、设计师访谈法予以调研分析,最后在借鉴美国的“可持续场地倡议”和国内外优秀案例的基础上,针对儿童公园游憩景观发展过程中出现的问题和与影响游憩景观优化的主要因素,结合其规划设计、施工建造、维护管理的全寿命周期,提出“友好型”儿童公园游憩景观优化体系和主要构建原则。从满足游憩主体需求的“儿童家庭友好”和促进城市生态健康的“城市生态友好”两个维度来促进儿童公园游憩景观全生命周期内可持续性发展目标的实现。并从城市系统优化、景观效能提升和景观形态完善三个层面提出广州儿童公园游憩景观的优化的策略和举措。
陈志峰[4]（2020）在《自闭症谱系障碍人士家庭的社会工作介入研究 ——以广州市为例》文中研究说明据推测,我国自闭症谱系障碍人士数量超过1000万,其中儿童超过200万。广州是自闭症谱系障碍干预最前沿的城市之一,也作为广东省内自闭症谱系障碍诊断和治疗资源聚集地。因此,本研究以广州市为例,了解和分析患者家庭的生存状态,审视贯穿生命周期的社会支持体系如何满足资源需求。同时,在我国,广州亦是社会工作专业服务前沿发展阵地,政府购买社会工作服务投入位居前列。由此,本研究进一步探讨社会工作介入服务在社会支持体系中如何改善患者家庭生存状态。“生存”上,资源发展不及群体规模增长带来的供需矛盾可能进一步激化;“状态”上,处于不同生命周期阶段的患者家庭要面临精神、认知、经济、就业和双老困境,这些困境共同反映了基本生活保障和发展性上的现实需求。回应这些现实需求,广州市患者家庭各生命周期阶段基本上都有相应的正式社会支持,本文列举了公立医院、康复训练机构、学校教育支持体系、就业支持体系、“双老”家庭支持体系、家长组织等九类。朋辈、亲友、邻里和志愿者等较亲近患者家庭的非正式支持作为正式社会支持的重要补充。患者家庭的社会支持体系总体来说,资源虽种类丰富,但仍十分有限;资源在各生命周期阶段分布不均,并且不同阶段的支持体系间互动与转介是不顺畅的;政策补助主要通过正式社会支持实现。社会支持视角下患者家庭的社会工作介入服务是可行且必要的。为患者家庭提供社会工作介入服务的主要是社会工作服务机构。本文沿着从发现症状到老去的生命周期时间轴以及从微观服务到政策倡导归纳现有的社会工作介入服务板块,也体现了社会支持网络的运用。从服务成效可总结出社会工作介入服务对患者家庭生存状态的改善。目前服务存在着“社工不懂自闭症谱系障碍”“‘非社会工作’专业从业人员不懂社工”“服务微弱、松散而不成体系”等问题。美国在社会工作介入患者家庭的跨学科、跨系统和全年龄段服务理念值得借鉴。本文最后结合发展型社会政策理念,回到社会支持体系框架,讨论福利输送过程中如何优化对于处在各生命周期阶段的自闭症谱系障碍人士家庭的社会工作介入服务。
白舸[5]（2020）在《广州乐粉早教中心市场营销策略研究》文中指出儿童是国家的未来,儿童早期教育问题被世界各国重视,并逐渐成为提高综合国力的一种竞争手段。我国学前儿童人口数量庞大,随着国民生活水平日益提高,新生代父母对儿童早期教育的重视程度与消费金额逐年提升。面对庞大的学前教育消费市场,各早教机构如何利用自身资源在激烈的市场竞争中获取优势、在众多早教品牌中脱颖而出,是早教行业中所有企业都需解决的问题。本文以乐粉早教中心为研究对象,以市场营销管理理论为基础,应用文献研究法、问卷调查研究法,对早教机构市场营销策略进行研究。论文借鉴大量国内外学者在儿童早教及市场营销领域的研究文献作为参考素材;运用PEST模型与波特五力模型,对企业所处的宏观市场环境、产业竞争环境、企业内部环境进行分析;运用SWOT工具分析乐粉早教中心具备的优势与劣势、存在的机会与威胁,并结合企业自身特点制定对策。论文写作过程中对广州地区早教市场进行了需求调研与分析,运用STP理论为乐粉早教中心选择了目标市场;并应用4P营销组合理论为乐粉早教中心制定相关营销组合策略;最后通过在组织架构、管理体系、人力资源、信息系统等方面制定相关措施,为营销组合策略顺利实施提供可靠保障。通过论文的分析与研究,乐粉早教中心市场营销策略应采取差异化竞争战略增强品牌辨识度,利用企业的专业人才实现产品的持续创新。选择78岁中等偏上收入家庭、78岁高收入家庭作为重点目标客户市场,为其提供高价格、高质量的早教课程;选择46岁中等收入以上家庭、78岁中等收入家庭市场为次要目标客户市场,加大该市场营销投入并挖掘消费潜力。根据不同目标市场消费需求及消费特点,建立多产品线并实施组合定价策略;针对不同产品特性,开拓零售、批发、代理加盟渠道;利用传统、互联网、新媒体平台等渠道,重点使用口碑营销进行产品促销;注重服务过程,利用免费服务、增强体验、快速响应、增值服务等服务策略,增加用户消费体验,建立客户对品牌的信任度与忠诚度。为保障市场营销策略顺利实施,乐粉早教中心可采用“直线职能型”组织架构,完善办学、教学、教务等管理体系,并围绕企业战略目标建立人力资源保障体系,通过相应的信息管理系统对企业客户管理、运营、教务、营销等过程进行数字化管理,降低人力资源成本、提升企业运营效率。我国儿童早教市场蕴藏着巨大商机,在行业竞争激烈、质量良莠不齐的背景下,各早教机构应使用科学的教育方法,系统化的市场营销理论,根据市场需求制定适合企业的营销策略,满足消费者与企业双方的利益诉求,共同推进早教行业的健康发展。
陈钟山[6]（2019）在《广州市3-6岁幼儿体能现状及影响因素的结构方程模型研究》文中提出幼儿是国家民族的未来,幼儿时期身体健康发育是增强国民体质的基础,近年来,国内外对青少年体育的发展日益重视,幼儿的体能健康状况也逐渐被更多的父母重视,更多的家庭愿意投入更多的时间、精力、金钱去发展幼儿的体能健康,国内外学者对幼儿体能方面的研究也日益增多。本文以广州市1498名3-6岁幼儿期儿童体质测试指标数据和问卷调查数据为研究对象,通过文献资料法、测试法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,总结广州市3-6岁幼儿期儿童体能影响因素的现状,构建影响3-6岁幼儿体能因素的结构方程模型,探究影响广州市3-6岁幼儿期儿童体能的相关因素,从中找出影响幼儿体能的诸多原因,为改善幼儿体能提供理论依据和实践措施,为学龄前儿童的体育教育提供更加全面的借鉴与参考。研究结果如下:（1）广州市3-6岁幼儿体能随着年龄的不断增长整体呈逐渐上升趋势,各项身体素质指标与身体形态指标都在不断提升。其中,在立定跳远与10米折返跑两项身体素质测试中,3-5.5岁年龄组成绩呈上升趋势,6岁组成绩出现下滑,但是整体上来讲还是呈上升趋势。（2）研究表明,遗传因素对幼儿的身体形态存在影响,父母的受教育程度对幼儿的身体素质存在影响。（3）研究发现,幼儿的身体素质受身体形态、父母因素、身体活动时间影响较大,幼儿的身体形态受幼儿身体素质、父母因素影响较大,且父母因素与身体活动时间二者之间也存在相关性。
姜奥林[7]（2019）在《夏热冬冷地区住宅架空层儿童活动空间设计探究 ——以武汉地区为例》文中研究表明儿童是祖国的希望和未来,随着我国社会经济的快速发展,儿童成长问题已成为当下社会普遍关注的话题。在城市住宅土地价格不断攀升的当下,高容积率地块已成为常态,在此条件下社区中的绿地面积和公共活动空间被不断压缩,对儿童而言,主要表现在社区内儿童活动场地面积的持续下降;儿童户外活动场地的设计针对性不强,缺乏专业且有趣味的活动空间;计容条件下的室内儿童活动空间与开发商利益存在一定冲突等一系列问题。在此背景下,众多开发商开始尝试探索在住宅架空层内打造半室外儿童活动空间。本文拟从儿童对活动空间的需求出发,以儿童和住宅架空层为研究对象,通过多学科知识点的整合与访谈调研,建立一个较为系统的研究框架,尝试系统性的提出二者合理的设计结合方式,希望总结归纳出真正有益于儿童成长的住宅架空层儿童活动空间。本文共分为五大部分:第一部分,即本文的第一章节绪论。重点阐述了本文的研究背景、研究目的和意义、分析了当前国内外相关理论成果和典型案例,划定了本文的研究框架和研究思路。第二部分,即本文的第二章节儿童主体研究。首先明确了儿童年龄段研究范围,然后对各年龄段儿童的体格和心理发育过程进行了研究,明确了儿童在不同时期所具有的不同肢体活动能力和心理情感状况。其次,通过明确游戏对儿童成长的重要性,分别研究了不同年龄段儿童的活动时间、活动类型和活动特征。第三部分,即本文的第三章节,主要研究了夏热冬冷地区室外温度、湿度、风向等气候环境对住宅架空层的影响。这些气候影响因素最终会直接关系到架空层内儿童活动的体感舒适度,并对后续空间布局、活动设施设置都会产生较大影响。第四部分,即本文的第四章节,为实践调研部分。理论源自实践并指导实践,本章节旨在通过对儿童、家长的一线问卷访谈,总结分析出这些使用者的真实感受和内在需求,并通过实地调研,以建筑师的视角梳理当前住宅架空层内儿童活动空间的痛点和不足,为后续章节提出合理的架空层儿童活动空间设计方法提供了实践数据支撑。第五部分,即本文的第五章节,在上述章节的基础上,初步提出了住宅架空层儿童活动空间的设计原则、各项设计要点,并列举了具体设计案例。
刘苗[8]（2018）在《广州市天河区市一级以上幼儿园体育活动开展现状与对策的研究》文中指出幼儿是指3-6、7岁的年龄段,幼儿体育活动的良好开展对幼儿各方面的成长具有很关键的作用,主要包括:幼儿的生长发育的加强、智力加强、体质加强、身体各方面机能加强以及道德品质和意志力的加强。但在当今幼儿体育活动的实际开展中,存在一些缺陷。体育活动的开展对幼儿的身体、生理、社会适应等方面的成长具有重要的作用。因此,针对广州市天河区市一级以上幼儿园的幼儿体育活动开展情况进行调查与研究是非常必要的。本文以广州市天河区市一级以上幼儿园,共21所,对幼儿园中的21名园长、120名教师以及150名家长作为研究对象。在研究过程中,采取问卷调查法、文献资料法、数据统计法、专家访谈法对广州市天河区市一级以上幼儿园开展的幼儿体育活动情况展开研究,通过对现状进行分析、发现具体问题并提出相应的对策,为能够使幼儿体育活动更好开展,提供参考依据。研究结论:1)幼儿园没有统一标准的教材,缺乏统一的评价指标。2)幼儿教师学历水平虽达标,但是严重缺乏专业的体育教师。这将直接影响幼儿的基本运动能力以及幼儿的身体健康和生长发育。3)幼儿园在开展幼儿体育活动时所采用的主要方式是游戏,游戏的开展能够提高幼儿对体育活动的兴趣,使幼儿在开心、快乐的氛围中学习。4)广州市属于亚热带季风性气候,雨水多发地带,雨季持续时间较长,室内场地的缺乏不能满足幼儿体育良好发展,幼儿园的场地、设施建设还需进一步加强。5)幼儿园园长对幼儿体育活动的开展不够关心,经费投入不足。幼儿教师外出参加体育培训和进修的机会较少,对体育活动知识和技能的了解相对不足。6)幼儿家长对体育活动的认识与认可程度不足,家长支持大多是为了提高幼儿的身体素质,防止幼儿生病。并没有想让幼儿学习一门专业的体育技能。对策:1)使用统一的体育教材,使幼儿体育教育有计划、有目的的进行幼儿体育活动,达到教材的预期目标。2)促进幼儿体育教师师资队伍的可持续发展,我们应加强教师队伍的可持续发展,促进教师专业知识、技能的学习,在职业岗位上不断进行自我学习,加强在职培训,提高自己的体育素养。3)科学合理的制定幼儿体育活动内容和目标。幼儿园要根据幼儿年龄、生理和心理特点开展多样化的体育活动内容及组织形式。4)加大对幼儿园体育活动经费的投入,明确规划幼儿园体育活动产地和基本器械设施经费投入比例,严格控制经费用途,确保经费落到实处。5)相关教育部门对幼儿园体育活动的开展提出要求,引起幼儿园园长的重视。6)加大幼儿体育活动的宣传,帮助幼儿家长更新幼儿体育观念。
周细玉,刘文瑶[9]（2018）在《2015年-2017年广州市社区幼儿园健康体检结果分析》文中研究说明目的分析研究2015年‐2017年广州市社区幼儿园36岁儿童健康体检结果,发现幼儿园集体儿童存在的问题,为儿童保健管理决策提供依据。方法收集广州市天河区棠下街社区10家幼儿园2015年‐2017年集体儿童体检资料数据。结果 2015年‐2017年体格发育情况整体波动不大,趋势差异无统计学意义（P>0.05）,发育不良和肥胖均保持在较低水平;2017年贫血率4.39%,低于2016年的6.22%（P<0.05）;2015年‐2017年肋外翻率呈下降趋势（P<0.05）;听力3年未检出耳聋阳性;2015年‐2017年单双眼视力低下率、龋齿率均呈上升趋势（P<0.05）;包茎率3年间差异无统计学意义（P>0.05）,但包茎率保持在较高水平。结论广州市天河区棠下街社区幼儿园的36岁儿童的健康情况良好,监测和管理干预视力低下、口腔龋齿、包茎是幼儿园保健工作的重点。
张杏华,卓慕春,吴静[10]（2018）在《1～3岁儿童家长对儿童保健知识需求现状的调查》文中研究说明目的对13岁儿童家长关于儿童保健知识需求现状进行调查,以了解当前家长对儿童保健服务的需求。方法选取2016年12月1日至2017年3月1日广州市天河区石牌街社区卫生服务中心辖区内13岁儿童家长1 000人进行问卷调查,了解儿童家长关于儿童保健知识的需求。结果教育程度越高的儿童家长对儿童保健知识掌握程度越好;1 000名儿童家长对儿童保健知识的需求主要集中在定期体格检查、疾病预防、饮食与营养等,而对其他方面的知识需求则相对较少;1 000名儿童家长主要通过媒体宣传、社区讲座、门诊咨询及网络咨询等方面获得儿童保健知识,其他获取方式选择相对较少。结论目前13岁儿童家长对儿童保健知识的掌握较差,且对体格检查、常见病防治等儿童保健知识需求度较高,应当注重通过媒体、知识讲座及宣传手册等方式增强家长知识掌握程度。
二、广州市天河区5—6岁儿童体格发育研究（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、广州市天河区5—6岁儿童体格发育研究（论文提纲范文）
（1）普惠型儿童福利视角下0-3岁婴幼儿托育设施规划研究 ——以广州市为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的 |
| 1.3 研究对象与方法 |
| 1.3.1 研究对象 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 研究框架 |
| 第二章 相关理论与文献综述 |
| 2.1 儿童福利从“补缺型”向“普惠型”发展演变 |
| 2.1.1 儿童福利内涵定义 |
| 2.1.2 普惠型儿童福利内涵 |
| 2.1.3 国内儿童福利事业体系演变 |
| 2.1.4 研究述评 |
| 2.2 0-3岁婴幼儿托育服务供给内涵发展 |
| 2.2.1 0-3岁婴幼儿成长发育和行为特征 |
| 2.2.2 0-3岁婴幼儿托育服务研究进展 |
| 2.2.3 研究述评 |
| 2.3 0-3岁婴幼儿托育设施规划研究 |
| 2.3.1 公共服务设施规划相关研究 |
| 2.3.2 0-3岁婴幼儿托育设施规划研究框架 |
| 2.3.3 0-3岁婴幼儿托育设施规划供给理念 |
| 2.4 研究述评 |
| 第三章 国内外0-3岁婴幼儿托育设施规划研究 |
| 3.1 日本托育设施规划方法——以仙台市为例 |
| 3.1.1 日本儿童福利特征 |
| 3.1.2 日本婴幼儿托育设施分类 |
| 3.1.3 仙台市婴幼儿托育设施规划技术规范 |
| 3.1.4 仙台市婴幼儿托育设施供给配置 |
| 3.2 上海市0-3岁婴幼儿托育设施规划研究 |
| 3.2.1 上海市0-3岁婴幼儿托育服务体系背景 |
| 3.2.2 上海市0-3岁婴幼儿托育设施供给理念 |
| 3.2.3 上海市0-3岁婴幼儿托育设施技术规范 |
| 3.2.4 上海市0-3岁婴幼儿托育设施供给配置 |
| 3.3 本章小结 |
| 第四章 广州市0-3岁婴幼儿托育设施规划发展 |
| 4.1 广州市0-3岁婴幼儿托育设施供给发展演变 |
| 4.1.1 福利时代,托育设施快速建设 |
| 4.1.2 托育设施规划供给体系建立 |
| 4.1.3 托育设施数量大幅缩减 |
| 4.2 广州市0-3岁婴幼儿托育设施发展现状 |
| 4.2.1 0-3岁婴幼儿托育设施分类方式混乱 |
| 4.2.2 供需信息不匹配,托育设施利用效率低 |
| 4.2.3 0-3岁婴幼儿托育设施由市场主导配置 |
| 4.3 托育设施分类不清、缺乏规划引导 |
| 第五章 广州市0-3岁婴幼儿托育设施规划研究 |
| 5.1 广州市0-3婴幼儿与育儿家庭特征需求 |
| 5.1.1 0-3岁婴幼儿及看护者基本特征 |
| 5.1.2 育儿家庭0-3岁婴幼儿托育设施选择 |
| 5.1.3 育儿家庭选择0-3岁婴幼儿托育设施的影响因素 |
| 5.2 广州市0-3岁婴幼儿托育设施技术标准 |
| 5.2.1 广州市0-3岁婴幼儿托育设施分级分类 |
| 5.2.2 广州市0-3岁婴幼儿托育设施技术规范 |
| 5.2.3 小结 |
| 5.3 广州市0-3岁婴幼儿托育设施供给配置 |
| 5.3.1 供给主体 |
| 5.3.2 供给模式 |
| 5.3.3 规划建设 |
| 5.4 本章小结 |
| 5.4.1 广州市0-3岁婴幼儿与育儿家庭特征需求 |
| 5.4.2 托育设施技术规范无法满足使用主体需求 |
| 5.4.3 广州市0-3岁婴幼儿托育设施供给配置机制尚未建立 |
| 第六章 0-3岁婴幼儿托育设施规划建议 |
| 6.1 分析0-3岁婴幼儿托育设施使用主体特征需求 |
| 6.1.1 0-3岁婴幼儿育儿家庭特征需求 |
| 6.1.2 0-3岁婴幼儿成长发展需求 |
| 6.1.3 基于设施使用主体特征需求划分托育设施 |
| 6.2 0-3岁婴幼儿托育设施技术规范制定 |
| 6.2.1 分类制定0-3岁婴幼儿托育设施技术规范 |
| 6.2.2 细化0-3岁婴幼儿托育设施技术规范 |
| 6.2.3 0-3岁婴幼儿托育设施分级扁平化 |
| 6.3 0-3岁婴幼儿托育设施供给配置 |
| 6.3.1 以街道为规划单元配置0-3岁婴幼儿托育设施 |
| 6.3.2 引入多元供给主体参与0-3岁婴幼儿托育设施供给 |
| 6.3.3 结合街区特色合理配置 |
| 6.4 动态监管设施效能,及时调整设施供给 |
| 结论与讨论 |
| 研究的主要结论 |
| 后续研究方向 |
| 参考文献 |
| 附录:广州市0-3岁婴幼儿育儿家庭托育设施需求调查问卷 |
| 攻读博士/硕士学位期间取得的研究成果 |
| 致谢 |
| 附件 |
（2）排舞教学对7-8岁儿童运动协调能力影响的实验研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.1.1 青少年体育及体质健康的重要地位及作用 |
| 1.1.2 美育在学校教育中的发展趋势 |
| 1.1.3 运动协调能力对人的身心发展的影响 |
| 1.1.4 排舞运动进入学校教育工作的现状及意义 |
| 1.2 研究目的 |
| 1.3 研究意义 |
| 1.3.1 理论意义 |
| 1.3.2 实践意义 |
| 1.4 创新点与研究目标 |
| 1.4.1 研究创新点 |
| 1.4.2 研究目标 |
| 1.5 本文研究思路图 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 排舞的相关研究 |
| 2.1.1 “排舞”的定义 |
| 2.1.2 排舞动作特点及其价值 |
| 2.1.3 排舞的研究内容 |
| 2.1.4 排舞与健美操、体育舞蹈的优势比较及其对运动协调能力发展的作用 |
| 2.2 运动协调的相关研究 |
| 2.2.1 “运动协调”的定义 |
| 2.2.2 运动协调的归属与结构分类 |
| 2.2.3 运动协调的研究内容 |
| 2.2.4 运动协调的测评 |
| 2.2.5 运动协调动作指标的筛选 |
| 2.3 小结 |
| 3 研究方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.1.1 实验对象 |
| 3.1.2 实验对象选取依据 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 专家访谈法 |
| 3.2.3 问卷调查法 |
| 3.2.4 实验法 |
| 3.2.5 数理统计法 |
| 4 实验设计 |
| 4.1 实验目的 |
| 4.2 实验假设 |
| 4.3 实验设计 |
| 4.3.1 实验内容及步骤 |
| 4.3.2 实验的变量与控制 |
| 4.3.3 实验测试指标的筛选 |
| 4.3.4 实验测试指标的确定 |
| 4.3.5 实验测试的具体方法 |
| 5 实验研究结果与分析 |
| 5.1 实验前对照班与实验班的测试结果与分析 |
| 5.1.1 实验前 7-8 岁对照班和实验班男童之间的运动协调能力测试结果与分析 |
| 5.1.2 实验前 7-8 岁对照班和实验班女童之间的运动协调能力测试结果与分析 |
| 5.1.3 实验前对照班和实验班7-8岁儿童的运动协调能力测试结果与分析 |
| 5.1.4 实验前7-8岁对照班和实验班异性儿童之间的运动协调能力测试结果与分析 |
| 5.2 实验后对照班和实验班的测试结果与分析 |
| 5.2.1 实验后对照班和实验班 7-8 岁男童之间的运动协调能力测试结果与分析 |
| 5.2.2 实验后对照班和实验班 7-8 岁女童之间的运动协调能力测试结果与分析 |
| 5.2.3 实验后7-8岁异性儿童之间的运动协调能力测试结果与分析 |
| 5.3 实验前、后对照班和实验班的测试结果与分析 |
| 5.3.1 实验前、后对照班7-8岁男童的运动协调能力测试结果与分析 |
| 5.3.2 实验前、后对照班7-8岁女童的运动协调能力测试结果与分析 |
| 5.3.3 实验前、后实验班7-8岁男童的运动协调能力测试结果与分析 |
| 5.3.4 实验前、后实验班7-8岁女童的运动协调能力测试结果与分析 |
| 6 结论与建议 |
| 6.1 结论 |
| 6.2 建议 |
| 6.3 研究不足与展望 |
| 参考文献 |
| 7 致谢 |
| 附录 A 7-8岁儿童运动协调能力测试指标筛选问卷 |
| 附录 B 专家对指标的重要程度评价表 |
| 附录 C 小学生运动协调能力专家访谈提纲 |
| 附录 D 问卷信效度检验 |
| 附录 E 告家长通知书 |
| 附录 F 运动协调能力动作指标测试流程图 |
| 附录 G 排舞教学教案范例 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 |
（3）广州儿童公园游憩景观优化研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景及研究对象的提出 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究对象的提出 |
| 1.2 国内外相关研究进展 |
| 1.2.1 国外儿童公园发展动态 |
| 1.2.2 国内儿童公园发展动态 |
| 1.2.3 国外游憩理论研究 |
| 1.2.5 国内游憩相关研究 |
| 1.3 研究内容与框架 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 研究框架 |
| 1.4 研究意义与方法 |
| 1.4.1 研究的意义 |
| 1.4.2 研究的方法 |
| 第2章 儿童公园游憩景观发展的相关理论研究 |
| 2.1 相关概念 |
| 2.1.1 公园绿地与儿童公园 |
| 2.1.2 游憩、游憩系统 |
| 2.1.3 游憩景观 |
| 2.1.4 游憩需求与游憩体验 |
| 2.1.5 全生命周期 |
| 2.1.6 儿童权力公约 |
| 2.1.7 可持续的公园绿地雨水管理系统 |
| 2.2 理论基础 |
| 2.2.1 游憩学理论 |
| 2.2.2 心理学理论 |
| 2.2.3 景观设计学理论 |
| 2.2.4 可持续发展及相关理论 |
| 2.2.5 人对环境的需求层次理论 |
| 2.2.6 景观生态学及生态城市理论 |
| 2.3 儿童公园功能及其游憩景观解析 |
| 2.3.1 儿童公园的功能及分类 |
| 2.3.2 儿童公园游憩主体 |
| 2.3.3 儿童游乐景观类型 |
| 2.3.4 儿童公园游憩景观 |
| 2.4 儿童公园游憩景观优化的关键影响因素 |
| 2.4.1 儿童公园生态系统健康 |
| 2.4.2 儿童公园游憩主体需求 |
| 2.4.3 儿童公园游憩景观成本 |
| 2.5 国内外优秀案例分析 |
| 2.5.1 罗里.迈尔斯儿童探险园 |
| 2.5.2 成都麓湖红石公园 |
| 2.6 本章小结 |
| 第3章 广州的儿童公园游憩景观调研分析 |
| 3.1 调研对象解析 |
| 3.1.1 广州城市概况 |
| 3.1.2 广州城市生态现状 |
| 3.1.3 广州儿童公园发展历程 |
| 3.1.4 游憩景观调研对象选取 |
| 3.2 广州儿童公园游憩景观现状调研 |
| 3.2.1 广州市级儿童公园游憩景观现状 |
| 3.2.2 广州市儿童公园游憩主体时空分布 |
| 3.2.3 广州区级儿童公园游憩景观现状 |
| 3.3 广州儿童公园游憩需求问卷调研 |
| 3.3.1 问卷基本情况 |
| 3.3.2 广州儿童公园游憩主体构成及空间分布 |
| 3.3.3 广州儿童公园游憩时间特性 |
| 3.3.4 广州儿童公园游憩环境及活动需求 |
| 3.3.5 广州儿童公园游憩体验需求 |
| 3.3.6 广州儿童公园游憩收获需求 |
| 3.3.7 广州儿童公园游憩满意度需求 |
| 3.4 广州市儿童公园设计人员访谈 |
| 3.5 广州儿童公园游憩景观调研综合分析 |
| 3.5.1 广州儿童公园景观游憩主体需求 |
| 3.5.2 广州儿童公园游憩景观社会功能 |
| 3.5.3 广州儿童公园游憩景观生态及其他功能 |
| 3.5.4 广州儿童公园游憩景观可达性 |
| 3.6 本章小结 |
| 第4章 儿童公园游憩景观优化体系构建 |
| 4.1 广州儿童公园游憩景观常见问题分析 |
| 4.1.1 儿童公园游憩景观与游憩主体需求的错位 |
| 4.1.2 儿童公园部分游憩景观功能效率偏低 |
| 4.1.3 儿童公园游憩景观维护管理难度大 |
| 4.2 构建“友好型”游憩景观优化体系 |
| 4.2.1 “友好型”游憩景观理念的提出 |
| 4.2.2 “友好型”儿童公园游憩景观的含义 |
| 4.2.3 “城市生态友好”是儿童公园游憩景观优化的基础 |
| 4.2.4 “儿童家庭友好”是优化儿童公园游憩景观活力的保障 |
| 4.2.5 “友好型”儿童公园游憩景观优化构成 |
| 4.3 友好型儿童公园游憩景观全生命周期 |
| 4.3.1 友好型儿童公园游憩景观规划设计 |
| 4.3.2 友好型儿童公园游憩景观施工建造 |
| 4.3.3 友好型儿童公园游憩景观维护管理 |
| 4.4 友好型儿童公园游憩景观构建原则 |
| 4.4.1 系统化原则 |
| 4.4.2 安全互动原则 |
| 4.4.3 复合高效原则 |
| 4.4.4 动态维护原则 |
| 4.5 本章小结 |
| 第5章 广州儿童公园游憩景观优化策略 |
| 5.1 广州儿童公园与城市关系优化策略 |
| 5.1.1 构建合宜的城市儿童户外游憩体系 |
| 5.1.2 完善各区级儿童公园的到达交通体系 |
| 5.1.3 加大社区儿童户外游憩景观的建设力度 |
| 5.1.4 提升儿童公园生态基础设施功能 |
| 5.2 广州儿童公园游憩景观服务功能效率优化策略 |
| 5.2.1 改善游憩景观的地域适应性 |
| 5.2.2 提升游乐景观的复合多元性 |
| 5.2.3 增强游乐景观的互动参与性 |
| 5.2.4 兼顾各类型游憩群体需求 |
| 5.2.5 强化公园生态效益的提升 |
| 5.2.6 构建智慧型儿童公园游憩景观监管平台 |
| 5.3 广州儿童公园游憩景观形态优化举措 |
| 5.3.1 游乐设施场地 |
| 5.3.2 主题游憩景观 |
| 5.3.3 沙池 |
| 5.3.4 水景 |
| 5.3.5 雨水花园 |
| 5.3.6 湿地 |
| 5.3.7 草地 |
| 5.3.8 林地 |
| 5.3.9 科普景观 |
| 5.3.10 运动场地 |
| 5.3.11 服务设施 |
| 5.4 本章小结 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录1 广州儿童公园基本信息(一) |
| 附录2 广州儿童公园基本信息(二) |
| 附录3 广州儿童公园游憩现状及需求调查问卷 |
| 附录4 可持续场地倡议SITES2.0版评估系统内容 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 |
| 致谢 |
| 附件 |
（4）自闭症谱系障碍人士家庭的社会工作介入研究 ——以广州市为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 一、绪论 |
| (一)问题的提出 |
| (二)研究背景 |
| (三)研究意义 |
| 1、理论意义 |
| 2、实践意义 |
| (四)文献述评 |
| 1、关于自闭症谱系障碍的研究 |
| 2、关于自闭症谱系障碍人士家庭社会支持的研究 |
| 3、关于自闭症谱系障碍群体社会政策的研究 |
| 4、自闭症谱系障碍人士家庭的社会工作介入研究 |
| 5、现有研究的简单评论 |
| (五)研究方法 |
| 1、田野调研方法 |
| 2、文献分析方法 |
| (六)研究思路与行文框架 |
| 二、概念界定与理论基础 |
| (一)概念界定 |
| 1、自闭症谱系障碍 |
| 2、心智障碍 |
| 3、生存状态 |
| (二)理论基础 |
| 1、社会支持与社会支持网络 |
| 2、社会政策与发展型社会政策 |
| 3、理论在本研究的运用 |
| (三)本章小结 |
| 三、广州市自闭症谱系障碍人士家庭的现状分析 |
| (一)广州市自闭症谱系障碍群体现状概述 |
| (二)广州市自闭症谱系障碍人士家庭所面临的困境 |
| 1、精神困境 |
| 2、认知困境 |
| 3、经济困境 |
| 4、就业困境 |
| 5、双老困境 |
| (三)本章小结 |
| 四、广州市自闭症谱系障碍人士家庭的社会支持体系现状分析 |
| (一)正式社会支持 |
| 1、公立医院 |
| 2、康复训练机构 |
| 3、学校教育支持体系 |
| 4、就业支持体系 |
| 5、“双老家庭”支持体系 |
| 6、家长组织 |
| 7、基金会 |
| 8、广州市少年宫 |
| 9、媒体 |
| (二)非正式社会支持 |
| 1、朋辈 |
| 2、亲友 |
| 3、邻里 |
| 4、志愿者 |
| (三)本章小结 |
| 五、广州市自闭症谱系障碍人士家庭的社会工作介入服务现状与成效分析 |
| (一)社会工作介入服务的必要性和可行性 |
| 1、必要性 |
| 2、可行性 |
| (二)社会工作服务机构 |
| 1、提供康复训练的社会工作服务机构 |
| 2、社工服务站项目 |
| (三)社会工作介入服务的基本现状 |
| 1、介入服务提供现状 |
| 2、总结当前的角色定位 |
| (四)社会工作介入服务的成效与改善患者家庭生存状态 |
| 1、提供就近方便的直接服务解急时难 |
| 2、直接服务助患者适应所在安置环境 |
| 3、在服务对象系统中改善康复环境 |
| 4、介入目标系统中营造关爱和接纳环境 |
| 5、在托养环境中满足发展性需求 |
| (五)社会工作介入服务存在的问题 |
| 1、社工不懂自闭症谱系障碍 |
| 2、自闭症谱系障碍领域“非社会工作”专业从业人员不懂社工 |
| 3、社会工作介入服务微弱、松散而不成体系 |
| (六)本章小结 |
| 六、社会工作介入自闭症谱系障碍人士家庭的美国经验分析 |
| (一)跨学科合作模式 |
| (二)社会工作介入概述 |
| (三)社会工作介入服务 |
| 1、学前教育 |
| 2、中小学教育 |
| 3、过渡年龄段后 |
| (四)对中国的启示 |
| (五)本章小结 |
| 七、自闭症谱系障碍人士家庭社会工作介入服务的完善建议 |
| (一)设立专项服务项目,从试点开始 |
| (二)对提供康复训练服务的社会工作服务机构相关认证与管理 |
| 1、机构层面 |
| 2、师资方面 |
| (三)社会工作介入服务与学校教育体系的衔接 |
| (四)社会工作介入服务与就业支持体系的衔接 |
| (五)社会工作介入服务与安置养护支持体系的衔接 |
| (六)社会工作服务机构的社会融合宣传教育 |
| (七)发展型社会政策倡导 |
| (八)本章小结 |
| 结论 |
| (一)研究总结 |
| (二)研究反思 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 |
| 致谢 |
| 附件 |
（5）广州乐粉早教中心市场营销策略研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景与意义 |
| 1.2 研究方法与内容 |
| 1.3 理论基础与文献综述 |
| 第2章 乐粉早教中心市场营销现状及问题 |
| 2.1 乐粉早教中心简介 |
| 2.2 乐粉早教中心市场营销现状 |
| 2.3 乐粉早教中心市场营销问题分析 |
| 第3章 乐粉早教中心市场营销环境分析 |
| 3.1 企业外部环境分析 |
| 3.2 企业内部环境分析 |
| 3.3 乐粉早教中心SWOT分析 |
| 第4章 乐粉早教中心市场营销组合策略及实施保障措施 |
| 4.1 乐粉早教中心目标市场营销战略 |
| 4.2 乐粉早教中心市场营销组合策略 |
| 4.3 乐粉早教中心市场营销策略实施保障 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（6）广州市3-6岁幼儿体能现状及影响因素的结构方程模型研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 相关概念的界定 |
| 2.1.1 幼儿 |
| 2.1.2 幼儿体能 |
| 2.1.3 结构方程模型概念 |
| 2.2 国内外研究现状 |
| 2.2.1 身体素质的相关研究 |
| 2.2.2 身体形态的相关研究 |
| 2.2.3 身体活动时间与儿童体能影响的相关研究 |
| 2.2.4 父母相关因素对儿童体能影响的相关研究 |
| 2.2.5 先天因素与后天营养与儿童体能影响的相关研究 |
| 2.3 广州市幼儿体能的研究现状 |
| 2.4 结构方程模型的相关研究 |
| 3 研究的对象与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 测试法 |
| 3.2.3 问卷调查法 |
| 3.2.4 数理统计法 |
| 4 结果与分析 |
| 4.1 广州市3-6 岁幼儿体能现状与分析 |
| 4.1.1 广州市3-6 岁幼儿体能测试结果分析 |
| 4.1.2 广州市3-6 岁幼儿不同年龄组身体素质现状与分析 |
| 4.1.3 广州市3-6 岁不同年龄组身体形态现状与分析 |
| 4.2 广州市3-6 岁儿童身体活动现状与分析 |
| 4.3 广州市3-6 岁儿童父母受教育程度与BMI情况分析 |
| 4.4 广州市3-6岁儿童出生时,身长、体重、胎龄以及出生后四个月喂养方式情况分析 |
| 4.5 3 -6 岁幼儿身体形态与身体素质的相关性分析 |
| 4.6 3 -6 岁幼儿每周身体活动时长与体能的相关性分析 |
| 4.7 父母亲身高、体重、受教育程度与3-6 岁幼儿体能的相关性分析 |
| 4.8 出生时体重、身长、胎龄、出生后四个月喂养方式与3-6岁幼儿体能的相关性分析 |
| 5 广州市3-6岁儿童体能影响因素的结构方程模型的构建 |
| 5.1 相关理论的建立 |
| 5.1.1 潜变量和可测变量的设定 |
| 5.1.2 关于潜变量调查数据的收集 |
| 5.1.3 缺失值的处理 |
| 5.1.4 原始数据的处理 |
| 5.2 3 -6 岁幼儿体能相关因素结构方程模型的初始模型 |
| 5.3 模型的修正 |
| 5.3.1 模型的修正 |
| 5.3.2 模型的最终确定 |
| 5.4 模型的整体检验 |
| 5.5 结构方程模型小结 |
| 6 结论与建议 |
| 6.1 结论 |
| 6.2 建议 |
| 7 致谢 |
| 8 参考文献 |
| 9 附录 |
| 10 个人简历 |
（7）夏热冬冷地区住宅架空层儿童活动空间设计探究 ——以武汉地区为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 居住区内儿童活动现状分析 |
| 1.2 研究目的和意义 |
| 1.2.1 研究的目的 |
| 1.2.2 研究的意义 |
| 1.3 国内外研究现状 |
| 1.3.1 国外住宅架空层儿童活动空间研究现状和典型案例 |
| 1.3.2 国内住宅架空层儿童活动空间研究现状和典型案例 |
| 1.4 研究内容与方法 |
| 1.4.1 研究内容 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 1.4.3 研究技术路线 |
| 1.5 本章小结 |
| 第2章 儿童活动方式研究 |
| 2.1 儿童主体界定 |
| 2.1.1 儿童年龄段研究范围选取 |
| 2.1.2 儿童年龄段划分 |
| 2.2 儿童身心发育研究 |
| 2.2.1 儿童体格发育特征 |
| 2.2.2 儿童心理发育特征 |
| 2.3 儿童活动方式研究 |
| 2.3.1 不同年龄段儿童活动时间 |
| 2.3.2 不同年龄段儿童活动类型 |
| 2.3.3 不同年龄段儿童活动特征 |
| 2.4 本章小结 |
| 第3章 室外环境对住宅架空层儿童活动空间的影响 |
| 3.1 夏热冬冷地区室外环境特征 |
| 3.1.1 夏热冬冷地区地域范围 |
| 3.1.2 夏热冬冷地区室外环境特征 |
| 3.1.3 武汉地区室外环境特征 |
| 3.2 室外环境对架空层儿童活动空间规划布局的影响 |
| 3.2.1 室外环境对架空层儿童活动空间楼栋布局的影响 |
| 3.2.2 室外环境对架空层儿童活动空间景观布局的影响 |
| 3.2.3 室外环境对架空层儿童活动空间装饰布局的影响 |
| 3.3 室外环境对架空层儿童活动的影响 |
| 3.3.1 雨雪天气对架空层内儿童活动的影响 |
| 3.3.2 温、湿度对架空层内儿童活动的影响 |
| 3.3.3 光环境对架空层内儿童活动的影响 |
| 3.3.4 风环境对架空层内儿童活动的影响 |
| 3.4 本章小结 |
| 第4章 武汉市住宅架空层儿童活动空间调研 |
| 4.1 调研地点选择及概况 |
| 4.1.1 调研地点选择 |
| 4.1.2 调研项目概况 |
| 4.2 调研方法与内容 |
| 4.2.1 调研方法 |
| 4.2.2 调研内容 |
| 4.3 问卷调研分析 |
| 4.3.1 调研对象选取 |
| 4.3.2 架空层内儿童活动特征分析 |
| 4.3.3 架空层内儿童活动需求分析 |
| 4.4 项目调研分析 |
| 4.4.1 架空层儿童活动空间结构分析 |
| 4.4.2 架空层儿童活动空间功能分析 |
| 4.4.3 架空层儿童活动空间设施分析 |
| 4.4.4 架空层儿童活动空间界面分析 |
| 4.5 本章小结 |
| 4.5.1 问卷调研分析 |
| 4.5.2 项目调研分析 |
| 第5章 住宅架空层儿童活动空间设计探究 |
| 5.1 设计原则和设计策略 |
| 5.1.1 设计原则 |
| 5.1.2 设计策略 |
| 5.2 住宅架空层室外环境调节 |
| 5.2.1 楼栋排布与架空层环境调节 |
| 5.2.2 景观绿植与架空层环境调节 |
| 5.2.3 景观水系与架空层环境调节 |
| 5.3 空间布局 |
| 5.3.1 空间结构形式 |
| 5.3.2 空间面积 |
| 5.3.3 空间交通流线组织 |
| 5.3.4 空间层高 |
| 5.3.5 空间安全性 |
| 5.4 空间界面设计 |
| 5.4.1 墙面 |
| 5.4.2 顶面 |
| 5.4.3 地面 |
| 5.5 儿童活动设施设计 |
| 5.5.1 活动设施分类 |
| 5.5.2 活动设施选材 |
| 5.5.3 活动设施安全性 |
| 5.5.4 活动设施设计 |
| 5.5.5 附属设施 |
| 5.6 实例应用—以武汉市某居住区住宅架空层儿童活动空间设计为例 |
| 5.6.1 项目概况 |
| 5.6.2 架空层儿童活动空间面积和楼栋选址 |
| 5.6.3 .架空层儿童活动空间室外景观环境规划 |
| 5.6.4 架空层儿童活动空间功能划分 |
| 5.6.5 架空层空间界面和儿童活动设施设计 |
| 5.7 本章小结 |
| 结论与展望 |
| 1 总结 |
| 2 一点思考 |
| 3 不足与展望 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文及科研成果 |
| 附录一 武汉市住宅架空层儿童活动空间问卷调查(家长版) |
| 附录二 武汉市住宅架空层儿童活动空间问卷调查(儿童版) |
（8）广州市天河区市一级以上幼儿园体育活动开展现状与对策的研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 研究目的及意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 国外幼儿体育的研究 |
| 2.2 国内幼儿体育研究 |
| 2.2.1 我国幼儿体育的起源 |
| 2.2.2 我国幼儿体育活动内容的研究 |
| 2.2.3 我国幼儿体育组织形式的研究 |
| 2.2.4 我国幼儿体育活动时间的研究 |
| 2.2.5 我国幼儿体育活动价值与意义的研究 |
| 2.3 广州省幼儿体育活动的研究 |
| 2.4 广州市幼儿体育活动的研究 |
| 2.5 相关概念的诠释 |
| 2.5.1 幼儿的概念及特点 |
| 2.5.2 幼儿体育的概念 |
| 2.5.3 幼儿园体育活动的概念 |
| 3 研究对象和方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 问卷调查法 |
| 3.2.3 专家访谈法 |
| 3.2.4 数理统计法 |
| 4 研究结果与分析 |
| 4.1 广州市天河区市一级以上幼儿园体育活动开展现状分析 |
| 4.1.1 幼儿园性质现状 |
| 4.1.2 幼儿园体育教材现状 |
| 4.1.3 幼儿师资队伍现状 |
| 4.1.4 幼儿体育活动组织形式、内容及时间 |
| 4.1.5 幼儿园场地、器材现状 |
| 4.1.6 幼儿园园长对幼儿体育活动的态度 |
| 4.1.7 幼儿园家长对幼儿体育活动的态度 |
| 4.2 广州市天河区市一级以上幼儿园体育活动影响因素 |
| 4.2.1 幼儿体育教材对幼儿体育活动的影响 |
| 4.2.2 专业体育教师对幼儿体育活动的影响 |
| 4.2.3 场地器材条件对体育活动的影响 |
| 4.2.4 资金投入对幼儿体育活动的影响 |
| 4.2.5 园长的态度对幼儿体育活动的影响 |
| 4.2.6 家长的态度对幼儿体育活动的影响 |
| 4.3 广州市天河区市一级以上幼儿园体育活动的对策 |
| 4.3.1 规范统一标准的幼儿园体育教材 |
| 4.3.2 促进幼儿园体育师资队伍的可持续发展 |
| 4.3.3 改善幼儿园场地、器材条件 |
| 4.3.4 加大幼儿园体育活动经费投入 |
| 4.3.5 改变园长对幼儿体育活动的观念 |
| 4.3.6 改变家长对幼儿体育活动的观念 |
| 5 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 6 致谢 |
| 7 参考文献 |
| 8 附件 |
（9）2015年-2017年广州市社区幼儿园健康体检结果分析（论文提纲范文）
| 1 资料与方法 |
| 1.1 资料来源 |
| 1.2 方法 |
| 1.3 统计学方法 |
| 2 结果 |
| 2.1 发育情况 |
| 2.2 营养情况 |
| 2.3 视力、听力情况 |
| 2.4 龋齿、包茎情况 |
| 3 讨论 |
| 3.1 发育、营养情况分析 |
| 3.2 视力、听力情况分析 |
| 3.3 龋齿、包茎情况分析 |
（10）1～3岁儿童家长对儿童保健知识需求现状的调查（论文提纲范文）
| 1 对象和方法 |
| 1.1 对象 |
| 1.2 调查方法 |
| 1.3 评分标准 |
| 1.4 资料处理 |
| 2 结果 |
| 2.1 不同教育程度儿童家长相关知识掌握程度比较 |
| 2.2 1 000名儿童家长对儿童保健知识的需求方向 |
| 2.3 1 000名儿童家长获得儿童保健知识的途径 |
| 3 讨论 |
四、广州市天河区5—6岁儿童体格发育研究（论文参考文献）
- [1]普惠型儿童福利视角下0-3岁婴幼儿托育设施规划研究 ——以广州市为例[D]. 李良玉. 华南理工大学, 2020(02)
- [2]排舞教学对7-8岁儿童运动协调能力影响的实验研究[D]. 王玲. 广州体育学院, 2020(06)
- [3]广州儿童公园游憩景观优化研究[D]. 殷赛花. 华南理工大学, 2020(02)
- [4]自闭症谱系障碍人士家庭的社会工作介入研究 ——以广州市为例[D]. 陈志峰. 华南理工大学, 2020(03)
- [5]广州乐粉早教中心市场营销策略研究[D]. 白舸. 吉林大学, 2020(08)
- [6]广州市3-6岁幼儿体能现状及影响因素的结构方程模型研究[D]. 陈钟山. 广州体育学院, 2019(09)
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