问：如何做到在体育教学中的立德树人
- 答：一、从细节入手，促进学生良好习惯的养成
习惯决定性格，性格决定命运，注重学生良好习惯养成是培养学生高尚品德的 重要过程。德育无处不在，细节决定成败，从细微处入手，是决定德育成功与
否的关键。尤其是体育教师，执教过程中多以实践性教学为主，更应该重视从
常规抓起，抓住习惯养成的每个契机，践行立德树人。
例如：小学低年级体育教学中，年龄段的学生的自控能力和专注力不足，经常
会在课堂上遇到学生排队拖沓，课堂纪律松散，不听教师指挥等情况，教师苦 口婆心的进行说教往往收效甚微，还会激发教师不良情绪的产生。面对这一情 况，可以采用编制口令对答“三字经”的形式，培养学生良好的课程常规和专 注力。如：师：小眼睛，生：省老师，师：小嘴巴，生：不说话，师：排队 行，生：要整齐，师：加油练，生：齐参与等。这样既有效的维持了课堂秩 序，同时又是对自我管理能力欠缺的同学以提醒和警示，对学生良好习惯的养
成起到非常有效的促进作用。
二、转变角色，践行立德树人
许多教师都抱怨，时代变了，学生不好教了。随着 的发展，学生获取知识 和技能的渠道越来愈多，加之学生家长对孩子颂拿拍综合泰质培养的重视，会让孩子
在课余时问报各种校外兴趣班，其中不乏体育兴趣的培养。这就使得学生在某 些知识技能领域要超越老师的水平。面对这种情况，体育教师除了加强自身知 识技能的学习与更新野羡，把原来自己的“一桶水”变成“一渠水”，还要把“知
识源〞向“知识传播平台”转变。也就是允许学生超敏迟越自己，鼓励学生多渠道
获取知识与技能，进而将课堂变成开放式和平等式的知识技能载体。
问：体育教学中如何立德树人
- 答：百年大计，教育为本。教育工作，育人为先。体育作为学校素质教育不可缺少的组成部分，担负着提高青少年身体素质的主要任务外，还承担毕虚知着立德树人的根本使命。学校体育是加强学生思想品德教育，促进智力发展，磨练坚强意志，培养审美素养和健康生活方式的重要途径。在体育与健康教学中有意识地融入德育，不仅是学校体育改革的需要，也是体育教育观念誉闷更新的需要。苏霍姆林斯基曾说过：“促进手消自我教育的教育才是真正的教育。”孩子的心灵是一块神奇的土地、纯洁的世界，播上思想的种子，就会获得行为的收获；播上行为的种子，就会获得习惯的收获；播上习惯的种子，就会获得品德的收获；播上品德的种子，就能得到命运的收获。身为一名中学体育教师，在落实体育与健康教学任务的同时更应明确立德树人的根本使命。体育与健康教学中如何践行立德树人，是值得我们每一位体育教学工作者思考的问题。
问：体育教学中的德育渗透工作，具体应该怎么做？
- 答：德育是学校教育教学活动开展的重要组成部分,在教育活动开展中,要想为社会输送合格的人才,不仅需要学生掌握有价值的知识、技能,还需要其形成良好的道德素养。
一、挖掘德育内容
教材是教师组织体育教学活动的载体。在立德树人该教育背景下,教师在组织体育教学活动的时候,不能单单地将教材中所涉及的体育理论知识、技能知识等直接展示在学生,还要挖掘其中所蕴含的德育因素,以此在理论知识与德育因素结合的过程中,丰富教学内容,使学生在基础知识掌握的过程中获得德育熏陶。
二、丰富德育手段
单一说教的方式往往无法有效地实现德育渗透,甚至会起到适得其反的效果,使学生产生排斥心理。往往会在体育教学活动开展中,采取不同的方式向渗透德育。
三、利用榜样实现德育渗透
在中职体育德育渗透活动开展中,榜样的力量是不容小觑的。倘若在体育教学活动开展中,教师能为学生树立道德榜样,不仅可以调动学生模册盯仿、学习的积极性,还可以使其在榜样的引导下,自主地约束自己的言行举止。
四、利用比渗姿扒赛实现德育渗透
在体育教学活动开展中,竞技体育是不可或缺的。在竞技体育教学活动开展中,会立足该体育项目的特点,以比赛的方式来调动学生的体育参与积极性,并丛昌使其在比赛活动体验中树立起合作意识、竞争意识等。
总之,在体育教学活动开展中,教师要树立立德树人的意识,在充分把握中职生特点的基础上,采取多样化的方式发挥体育德育功能,在知识教学中向学生呈现德育内容,在技能训练中向学生渗透德育,以此促进学生道德素养的发展,为其全面发展的实现打下坚实的基础。 - 答：应该进行有效的结合，要通过德育的方式，体现出穗启行体育方旁孝面的教猜哗学模式，也要了解这两者之间的情况，培养德育的同时要进行体育教育。
- 答：应该加强体育教育，加强对学生的教育，改善悔前学校的发展方式，哗坦提高学校的运动模式，这样才可以做好乱前桐相关的渗透工作。
- 答：应该展开这方面的活动，注意德育方面的教育，从德育教育中，培养体育教学的方式。
