问：如何提高新疆地区初中语文双语教学的有效性
- 答：双语教学一直是新疆各中小学教学工作的一个重点，汉语又是国家通用语言岩袭文字，学习和掌行带握好汉语，有利于增强各民族学生的祖国意识和对中华民族的认同感，有档枣芦利于促进各民族学生的全面发展。多年的双语教学工作为我积累了宝贵的经验
问：新疆小学，中学使用汉语教学吗
- 答：1984年,自治区教育部门提出少数民族学生高中毕业要达到“民汉兼通”,从小学三年级起开设汉语课,由此,大规模双语教学拉开帷幕。双语教学的顺利实施需要大量合格的双语教师作为纤并保障,而如何判定一名双语教师是否合格,其中教师课堂教学语毁乱迹言选择与运用的能力是尤为重要的评判标准。目前,我国的众多学者对教师课堂教学语言的理论性研究已经非常成熟,但是实证性研究还非常少,尤其是针对新疆双语教育的实证性研究几乎空白。本文通过随堂实录和课下访谈相结合的方法对乌市小学汉语文教师课堂教学语言选择与运用的情况做了跟踪调查,得出本文的研究结论。
本研究共分为六部分: 第一部分:引言。分析了新疆双语教育和双语教师培训的现状和背景,强调了课堂教学语言对教师教学能力的重要性,提出了本文的研究问题。
第二部分:概念界定。明确界定了双语教学、双语教学与汉语文教、双语教师、课堂教学语言等定义。
第三部分:研究陪梁综述。从三个方面依次对前人的研究进行了梳理:教学语言的研究,双语教学中教师语言的研究和少数民族双语教学中教师语言的研究。
第四部分:研究对象的选取及现状调查和分析。通过课堂实录的方法记录了教师的课堂教学语言。
第五部分:对具体教学语言进行分析,找出汉语文教师课堂教学语言仍存在的问题,提出建议,并给出相应的训练策略及方法。
第六部分:提高汉语文教师课堂教学语言的整体性建议。
问：在新疆全面实行双语教学的意义何在？
- 答：双语现象,是指个人或集体局掘旦使用两种语言的社会现象。我国少数民族中的双语现象是一个长期存在的社会现象,而双语教学是民族教育散衫中的一个重要环节。正确地认识这一社会现象,恰当地解决双语教学中的问题,对于改善民族关系,增强民族团结,发展民族教育事桐扰业,繁荣民族经济,都具有十分重要的作用。
- 答：学习普通话，不光是少数民族，中国大部分地区老百姓的普通话说的都不行，所以我们都要学习，但同样指猜耐不能丢掉自己的方言，少数民族也不要丢掉自己的语言，就是这些语言，兆裂造就了中国的唯春文化。
- 答：往好了说兆散尘，汉语是中国使用最广的语言，问了掘数交流方便，并使少数民族能够更好的学习中国的文化知识和国情，而且，汉族学习维语也是族禅为了更好的了解少数民族的民情。
往不好的说，1、同化，2、使掌权者能更好的掌握
