问：小学数学课堂教学目标问卷调查怎么写
- 答：在进行小学数学课堂教学自评问卷调查时，应该充分考虑到学生的学习需求和教学目标，遵循科学教学的规律和原则。首先，在问卷中要明确调查的目标，例如了解学生对数学课堂教学的掌握情况和自身教学效果的评估。其次，要设计具有针对性的问题，包括课堂教学形式、教学方法、教学资源等，以便更好地了解学生在数学学习中的困难和问题。最后，在分析问卷结果时，需要结合实际情况进行全面评估，总结优点和不足，进而制定有针对性的教学改进措施，不断提高教学质量和效果，更好地促进学生的数学学习和发展。
问：如何调查当前数学教学中数学故事穿插的现状
- 答：可以做问卷调查
数学拦虚故事在小学数学教学中应用现状调查问卷
问卷说明:本问卷旨在调查数学故事在小学数学教学中的应用情况,根据实际调查情况探究数学故事在教学中的应用策略,希望能指导教育的工作,使数学课堂教学更高效、更有趣。

1、 你所在的学校*
A、城区小学
B、乡镇中心小学
C、村小
D、其他
2、 你所在的年级是*
A、1-2年级
B、3-4年级
C、5-6年级
3、 你对数学学科感兴趣吗?*
A、非常感兴趣
B、比较兴趣
C、不太感兴趣
D、完全不感兴趣
4、你上课时会走神吗?*
A、经常会
B、偶尔会
C、从不会
5、你觉得你现在所上的数学课有趣吗?*
A、非常有趣
B、如李比较有趣
C、不太有趣
D、非常无趣
6、你是否听过数学故事*
A、听过,比较了解
B、听过,但不了解
C、没听过,不了解
7、在学习数学知识时,你希望*
A、 老师结合数学故事讲
B、老师直接照着书上讲
C、死记硬背
8、相比传统的数学教学,数学故事进入课堂让你感到*
A、课堂变得有趣
B、跟原来差不多
C、没有兴趣
9、生动有趣的数学故事能迅速吸引你的注意力?*
A、是的
B、还可以
C、不是
10、将数渣衡迟学知识融入到故事中,你更愿意积极思考*
A、非常愿意
B、比较愿意
C、不太愿意
D、非常不愿意
问：如何培养小学生学习数学兴趣调查问卷分析
- 答：一、 创设情境，唤起兴趣。陶行知先生曾说过：“发挥学习潜能的最佳条件是民主。”在教学中，教师要尊重、理解、爱护每一个学生。把自己作为班级“特殊”的一员，参加学生的学习活动，真诚、坦率地与学生相处、交流，坚信学生是创新的主体，通过自己艺术化的服务，用爱心为学生创造一种真诚、理解的气氛，试问在这样的学习环境中，谁会不愿意学习？ 二、 鼓励质疑，激发兴趣。“学起于思，思源于疑”。“疑”是激发学习兴趣的线索，问题能使学生产生困惑，产生要求解决问题的强烈愿望。在教学过程中，教师要在备课、上课、作业设置等方面有意设置问题，让学生通过独立思考、分析，进行创造性地解决问题。如在教学了比的意义后，有的学生问：“三个数能相比吗？三个数相比也表示三个数相除吗？”学生能提出诸如此类的问题，是积极探索的结果，是因为他们对数学充满了兴趣，长此以往，定会受益匪浅。 三、 联系生活实际，引发兴趣。 数学，就其本身就有很强的实践性和运用性，它来源于生产、生活实践，抽象于生活，又无处不在服务于生活，将生活观引入课堂教学，符合数学教学的学科特点，也符合学生认知规律，能化抽象为具体，使学生对所学数学知识产生浓厚的兴趣。 四、 开展数学活动，增强兴趣。数学中有许多有趣的规律，单纯从数学课本中学生很难领略。培养学生的数学兴趣，我们还应该结合教材内容，开展数学课外活动、拓展数学知识。
