问：浅谈在高中如何进行有效日语教学
- 答：1.注重日语听、说、写的结合
语言的学习能够通过听与说来实现，因此，在日语教学中教师不要过于依赖教材，要注重锻炼学生日语听与说的能力，教师在课堂中尽量使用日语授课，还可以在教学中利用多媒体播放日语电影，为学生创造日语环境，潜移默化地影响学生，锻炼其日语听力能力烂锋，教师可以定期举办日语角活动，锻炼学生的日语口语表达能力，还可以举办日语作文大赛，激发学生学习日语的积极性，通过比赛训练学生的日语书面运用能力。在日常教学中，教师要注重将听饥州晌、说、写三者结合起来，使每堂日语课中都有锻炼这三者的教学环节，长此以往，才能使学生的日语听说写能力得到有效提升。
2.开展实践活动
日语学习的最终目标是能够灵活地运用，教师可以根据此目标开展多种日语实践活动，锻炼学生运用日语的能力，如，举办日语演讲比赛，设置一个主题，让学生依据主题找日语文章或自己创作日语短文进行演讲，这样不仅锻炼了学生的日语书面创作能力，还加强了学生日语口语表达能力，增强其学习日语的自信心，使其在今后更主动地进行日语学习。又如，教师创设几个情景，将学生进行分组，每组学生依据情景排练小短剧，在课堂上进行演迹闷出，这种实践方式为日语学习增加了趣味性，充分调动了学生的学习兴趣，还能在情景中实现日语教学，使学生能够学会灵活地使用日语。
问：日语报告怎么写
- 答：报告梁备有多种说法：
报告的写法见参考资料
1 报告 ほうこく houkoku
2 演说 えんぜつ enzetsu（比辩铅如在大会上作报告的报告，日语不说“报携渣好告”，说“演说”）。
3 レポート repo-to （外来语） - 答：例えば：出张レポート
- 答：选择我的回答，我给你传个日本人写的报告
问：我学日语的心得
- 答：语言的学习真的是一个有快乐有痛苦的过程，我和你有相同的感受。希望大家能够共同进步！
