问：谈谈如何在教学中促进迁移。
- 答：(1)精选材料
要想使学生在有限的时间内掌握大量有用的经验，教学内容必须精选。在教材的选择上，首先要重视学习基础知识，即在教学中要重视基础学科的教学。其次，要突出重点内容特别是基本概念、基本原理，包括基本的、典型的事实喊陆材料。
(2)合理编排教学内容
从迁移的角度来看，合理编排的标准就是使教材达到结构化、一体化、 化。结构化是指教材内容的各构成要素具有科学的、合理的逻辑联系，能体现事物的各种内在关系，如上下、并列、交叉等关系。同样的学习内容，如果教材编排得好，迁移的作用就能充饥滚分地发挥，教师的教学也能省时省力；如果教材编排得不好，迁移的效果差，教师的努力也事倍功半。
(3)合理安烂渗余排教学程序
合理编排的教学内容是通过合理的教学程序得以体现、实施的，教学程序是使有效的教材发挥功效的最直接的环节。无论是宏观的整体的教学规划还是微观的每一节课的教学活动，都应体现迁移规律。
(4)创设与应用情境相似的学习内容和学习情境
学习内容与日后运用所学知识的实际情境最好相似，这样有助于学习的迁移。因此，教学中教师应尽量利用直观教具或生动的教学语言，增加感性认识。
(5)教授学习策略，提高迁移意识性
教师要充分发挥指导作用，首先要善于把各种学习方法教给学生。同时，要把教师的指导与学生自己的总结结合起来，促进学生对所学内容的掌握，改善学生的学习能力，使学生学会学习，提高迁移的意识性，从根本上促进迁移的产生。
问：教学中如何有效促进正迁移
- 答：教学中有效促进正迁移的方法步骤：
1、利用类比的方法，加强新旧知识的迁移，在教学过程中要注重培养学生迁移类比的能力，对先前学习的知识与后学习的知识进行类比。
2、设计合理的教学步骤，引导学生迁移，要求教师枝轿既要注意教学内容的系统性和逻辑性，又要遵循学生的认知结构来处理教材和重组课堂教学内容，设计合理的教学过程，引导学生绝做完成学习的迁移。
3、利用生活中并搭衡的知识，迁移为数学知识，很多数学概念和定理都能在现实生活中找到它的来源，如果教育工作者能看到这一点并且重视到这一点，运
问：教学中如何有效促进正迁移
- 答：心理学中把先前的学习对后继学习的影响叫做学习的迁移。这种影响分积极的与消极的两种,积极的影响叫做正迁移(或迁移),消极的影响叫做负迁移(或干扰)。在教学中,教师要有效地促进学生学习中的正迁移,防止学习中产生负迁移。在数学中如何有效地促进袜者数学知识技能的正迁移呢?这里,谈谈个人的一些浅见。根据有意义的学习理论,一切新蠢好键的有意义学习都是在原有学习基础上产带巧生的,不受学习者原有认知结构影响的学习是不存在的。所以,在有意义的学习中,学生的认知结构始终是一个最关键的因素,良好的认知结构是影响学习迁移的关键。一、提高知识的概括水平学习的迁移是学生依据已有的知识和经验去辨认新的课题,并把新课题纳入已有的知识、经验系统的过程,已有的知识概括水平越高,就越能用已有的知识去理解当前的新课题。
