一、用SCL-90、EPQ调查某部队神经症结果分析（论文文献综述）
刘霞[1]（2021）在《意象对话技术对酒精依赖患者干预的个案研究》文中进行了进一步梳理酒依赖是重大的公共卫生问题,酒精脱瘾后的高复发率是一个重点和难点,尚无有效根除疾病的方法。酒依赖是复杂的社会、文化、生理、心理问题,不仅造成了躯体上的伤害,也威胁着家庭的稳定、社会的安宁,降低了生产率,因饮酒而发生了很多众多的交通事故,在酒后伤害自己、伤害他人的事件也层出不穷。酒精依赖患者常常合并有抑郁、焦虑,一部分则有人格问题,通过心理咨询改善心理健康水平、缓解内心冲突、协调矛盾的人际关系、对戒酒行为给予指导,有助于提升他们的生活质量,坚定戒酒决心,建立更加积极的生活方式。自2020年6月起,笔者用半年的时间在云南省精神病院实习,在此期间以住院戒酒患者为研究对象,做了深度访谈,其中接受心理咨询的5人,每人咨询次数8次。本研究试图用一种新的疗法——意象对话技术（Imagery Communication Therapy）尝试对酒精依赖患者进行个体心理咨询,辅助药物治疗,期望能够发现酒精依赖患者饮酒行为背后的一些心理动力,提高心理健康水平,降低饮酒频次,延长戒断保持时间。研究使用SCL-90量表测查来访者心理咨询前后及三个月后的心理健康水平,使用酒精障碍量表（AUDIT）了解来访者咨询前的酒精依赖程度,并在出院后三个月追踪测量戒酒情况和酒精依赖程度。研究结果表明干预组酒精依赖患者在接受心理咨询后心理健康水平得到改善,90项症状清单（SCL-90）的总分和阳性项目数均有明显下降,对照组下降不明显,在三个月后追踪测量时仍比对照组有明显下降。饮酒渴求和心理健康水平有相似的变化。追踪测量时,干预组酒精依赖者的酒精障碍量表（AUDIT）总分比前测时有明显下降,和对照组相比有明显下降。干预组的每次饮酒量比前测时有明显下降,和照组相比有明显下降。干预组咨询后保持戒断的时间延长,饮酒频次降低,对照组则没有明显的变化。得出如下结论:1、意象对话技术改善了酒精依赖者的心理健康水平。2、意象对话技术降低了酒精依赖患者的饮酒渴求。3、意象对话技术激发了酒精依赖患者的戒酒动力。4、将消极意象转化为积极意象,调用来访者的积极子人格替代消极子人格,增加不同子人格之间的交流,有利于酒精依赖患者减少饮酒行为。5、与单纯药物治疗生理成瘾组相比,辅助意象对话心理咨询更好地减轻了对酒精的渴求,提升了酒精依赖者的心理健康水平,对酒精依赖者的心理脱瘾有很好的促进作用,减少了饮酒行为,延长了戒断保持时间。最后,对酒精依赖患者的饮酒原因和心理动力进行了思考,并提出了对酒精依赖患者心理咨询方面的建议,希望本研究对酒精依赖患者心理脱瘾的咨询有一些参考借鉴意义。
于婉娇[2]（2019）在《基层官兵心理韧性与心理健康之间的关系 ——以应对方式为中介》文中提出21世纪是一个压力不断增加的时代。军人是一种特殊职业,其心理健康水平由于职业的特殊性不同于其他人群,因此对军人的心理健康要求比一般人更高。军人职业的特殊性决定了军人除了要面临战争的高风险,还要面临部队、家庭和社会应激等诸多状况,承担着较大的心理和社会压力。近年来一些调查发现军人尤其是基层官兵的心理健康状况令人担忧,一些重大事故、恶性案件、自杀事件多与心理因素密切相关。因此,关注军人心理健康,提高军人心理素质,是新时代军人面临的重要挑战。当前对于军人心理健康的相关研究逐渐丰富起来,但是与基层官兵这一群体心理健康有关的心理韧性、应对方式等的研究并不丰富。很多研究证明,应对方式直接影响个体的心理健康水平,并能通过心理韧性促进或降低心理健康水平。在基层官兵群体中对这一结论进行验证性研究,从而了解基层官兵的应对方式、心理韧性、心理健康的总体状况,探索基层官兵应对方式、心理韧性和心理健康的相关关系,探索应对方式作为中间变量在心理韧性和心理健康之间可能存在的作用,为开展积极应对方式和增强心理韧性有利于基层官兵心理健康及促进训练效果的心理卫生服务活动提供理论上的依据,引起对入伍新兵和临退伍老兵心理健康的重视,为针对基层官兵的心理干预提供参照。对提高战士作战的心理素质,增强作战训练效果,预防和干预基层官兵心理障碍有着重要的积极意义。本研究以203名现役青年男性基层官兵作为研究对象,采用简易应对方式问卷、心理韧性量表（CD-RISC）、症状自评量表（SCL-90）作为研究工具,测量现役青年基层官兵的应对方式、心理韧性和心理健康水平,对应对方式在心理韧性与心理健康之间的关系中的中介作用进行研究,其中心理韧性包括乐观性、坚韧性和力量性三个维度;应对方式包括积极应对、消极应对;心理健康包括躯体化、强迫、人际关系、抑郁、焦虑、敌对性、恐怖、偏执、神经病性、睡眠及饮食共十个维度。使用SPSS17.0进行回归分析,检验应对方式对心理健康和心理韧性之间的中介作用。研究结果如下:（1）总体来看,基层官兵心理健康水平较好,适应良好。在躯体化因子上存在显着的年龄、军龄差异;在强迫因子上存在显着军龄、学历差异;在人际关系因子上存在显着军龄、民族、军衔、学历差异;在抑郁因子上存在显着年龄、军龄、学历差异;在焦虑因子上存在显着年龄、军龄、民族差异;在敌对性因子上存在显着民族差异;在恐怖因子上存在显着军龄、军衔差异;在偏执因子上存在显着民族、军衔差异;在神经病性因子上存在显着军龄、民族差异;在睡眠及饮食因子上存在显着年龄、军龄差异。（2）基层官兵的应对方式以积极应对为主,在军龄、兵源地、民族、独生子女、单亲家庭上不存在显着差异;在积极应对维度上存在显着的年龄、婚姻状况、军衔和学历差异。（3）基层官兵心理韧性整体良好,总分在兵源地、民族、独生子女、婚姻状况上不存在显着差异;在坚韧性上存在显着年龄差异;在力量性上存在显着军龄、年龄、军衔差异;在乐观性上存在显着年龄、学历差异。（4）基层官兵的心理健康与积极应对方式呈正相关、与消极应对方式呈负相关;基层官兵心理韧性与心理健康呈正相关;基层官兵心理韧性与积极应对方式呈正相关、与消极应对方式没有明显相关。（5）基层官兵的积极应对方式在心理韧性和心理健康之间起中介作用,心理韧性可以直接影响心理健康,也可以通过积极应对方式间接地影响心理健康。基于以上结果,基层官兵的心理韧性、心理健康、积极应对方式呈现两两相关,积极应对方式在心理韧性和心理健康起中介作用,为了提高基层官兵的心理健康水平,可以通过改善基层官兵的应对方式进行来调节。
古敏静[3]（2019）在《香港地区公务员亚健康特征及耳针干预的临床研究》文中研究指明背景:亚健康状态是一种躯体与心理等方面处于疾病与健康之间的低质状态。亚健康为现代人所特有,它不仅影响着现代人的生活质量与工作效率,而且常常演变为器质性病变。随着竞争压力的增大、生活节奏的加快,亚健康状态成为生命健康的隐患。因此,亚健康状态的研究己成为本世纪医学研究的重要内容。随着回归祖国的利好以及经济的向好发展,香港的竞争压力越来越大,而生活节奏也不断加快,使得香港市民承受着巨大的身心压力,甚至影响了市民的健康水平,因此香港市民的亚健康状态非常普遍。近年来,香港公务员的政务工作压力有增无减,导致不少职业健康问题,因此提出亚健康状态研究具有重大意义。截至目前,未见报道调查及分析何种因素会给香港公务员造成身心亚健康问题以及其发生率情况、采用中医外治方法治疗情况等。本研究的第一部分从分析香港公务员亚健康人群的特质入手,探讨香港公务员亚健康形成的内在根源,为针对性的干预提供切入点;本研究的第二部分采用耳针疗法对香港公务员的亚健康状态进行治疗,将可在未来为香港公务员疾病治疗方式更多的提供理论依据与临床依据。目的:通过分析香港公务员亚健康人群的特质,观察香港公务员的亚健康状态,采用耳针疗法对香港公务员的亚健康状态进行治疗,将可在未来为香港公务员疾病治疗方式更多的提供理论依据与临床依据。方法:本研究第一部分采用横断面调查的研究方法,选择在社康体检中心做常规体检,结果显示为无明确患病的公务员个体200例列为研究对象,用亚健康筛选表区分健康和亚健康人群,90项症状清单（SCL-90）、应付方式问卷（CSQ）、卡氏十六种人格因素量表（16-PF）分析两个群体的心理健康状况、应付方式和人格特质的差异,探讨香港公务员亚健康形成的内在心理根源。本研究第二部分采用随机双盲对照的研究方法,选择第一部分研究中符合纳入标准的香港公务员个体80例,将之列为研究对象分为治疗组和对照组,每组入选40例。治疗组采用耳针疗法结合心理干预,其中耳针疗法每周治疗2次,心理干预每2周进行1次,治疗8周后统计相关数据。对照组采用单纯心理干预,方法同治疗组。结果:1.本研究第一部分1.1共纳入研究200人,最终回收有效问卷186份,有效回收率为93%。其中男性71人,女性115人,年龄范围21～55岁,学历包括中学、专科、本科、研究生及以上学历四个学历段。女性亚健康者比例比男性明显偏高。亚健康在不同的年龄分层有不同的特点,随着年龄分层的不断增加,亚健康水平呈现出与之正相关的趋势。不同婚姻状况下,离异者的亚健康发生率最高,已婚者和未婚者区别不大。随着学历的增高,亚健康发生率基本上呈平稳递增的状态。1.2研究对象亚健康状况及分布特征:经过筛查以及评分后（亚健康状态筛选表及SCL-90评分）,将186名研究对象划分为健康状态和亚健康状态两部分,其中健康状态者为分别为77人,亚健康状态者为109名,亚健康检出率为58.60%。与健康人群相比,亚健康人群SCL-90 9个因子中躯体化因子、抑郁因子、焦虑因子和偏执因子的因子分均显着增高（P<0.05或P<0.01）。与健康人群相比,亚健康人群应付方式的解决问题因子分显着低于健康人群,差异具有统计学意义（P<0.01）,而自责和退避因子分则显着高于健康人群,差异具有统计学意义（P<0.05或P<0.01）。亚健康人群16-PF的乐群性和兴奋性因子分显着低于健康人群,差异具有统计学意义（P<0.05或P<0.01）,而怀疑性、世故性、忧虑性、紧张性因子分均显着高于健康人群,差异具有统计学意义（P<0.05或p<0.01）。2.本研究第二部分2.1共有80例亚健康状态者参加,其中治疗组40例,完成了 36例,最终脱落4例,完成率为90%;对照组40例,完成了 37例,最终脱落3例,完成率为92.5%。治疗组36例平均年龄45.31岁;对照组37例的平均年龄44.52岁。两组在基本情况及上述量表初步筛查中均无统计学意义,具有可比性（P>0.05）。2.2经过为期8周的治疗后,结果显示:治疗组总有效率83.33%,具体为显效19例,有效11例,无效6例;而对照组的总有效率为67.57%,具体为显效11例,有效14例,无效12例。治疗组总有效率高于对照组总有效率,差异具有统计学意义（P<0.05）。2.3治疗前后两组亚健康症状积分比较。治疗前两组比较,差异无统计学意义（P>0.05）;治疗后两组比较,治疗组亚健康症状积分明显低于对照组,差异具有统计学意义（P<0.05）。2.4治疗前后两组SCL-90积分比较。治疗前两组比较,差异无统计学意义（P>0.05）;治疗后两组比较,治疗组亚健康人群SCL-90低于对照组（P<0.05或P<0.01）。2.5治疗前后两组SF-36健康量表得分比较。治疗前两组比较,差异无统计学意义（p>0.05）。治疗后治疗组SF-36显着提高（P<0.05或P<0.01）;对照组治疗后仅在躯体疼痛、总体健康和活力3个维度较治疗前显着增高,差异具有统计学意义（P<0.05或P<0.01）。治疗后治疗组在总体健康维度以及活力维度方面的得分高于对照组,差异具有统计学意义（P<0.05或P<0.01）。2.6中医症状改善程度评定。治疗组与对照组疗前症状比较,差异不具有统计学意义（p>0.05）。治疗组、对照组疗前、疗后症状体征比较,差异具有统计学意义（P<0.05或P<0.01）,体征改善率差异具有统计学意义（P<0.05或P<0.01）。结论:1.香港公务员健康人群和亚健康人群在心理症状、应付方式和人格特征诸多方面都存在显着差异。亚健康状态的流行具有其独特性,表现为性别、年龄、社会和地域属性,40～49岁中离异的脑力劳动者易出现亚健康状态。亚健康人群更多运用不成熟型的应付方式处理问题,呈现低乐群性、低兴奋性和高怀疑性、世故性、忧虑性、紧张性可能是亚健康人群的人格特征。2.耳针疗法能够有效改善香港公务员亚健康症状和提高总体生活质量。
陈丽丽,马莉萍[4]（2018）在《我国军人心理健康情况》文中进行了进一步梳理通过研究一些大样本的横断面调查,研究者们发现军人尤其是战士的心理健康情况令人担心,恶性事件、非正常死亡、严重事故等均影响心理。军人的心理卫生状况对军队战斗力和部队内部结构的团结一致具有直接影响,进而影响整个部队的风貌和战斗力。所以,让军人保持心理健康是十分重要的,让军人掌握心理卫生知识,及时发现并调整军人不健康的心理,提高心理健康水平具有重大意义,是军队完成现代化建设的一项重要任务。
何磊[5]（2018）在《量表在中医健康评价研究中的应用分析》文中认为研究背景健康是全世界人民共同追求的目标,也是西方医学和中医学共同研究的方向之一。人类现代社会对于健康的要求和追求日益热烈。健康的评价、健康早期辨识与早期干预一直是讨论和研究的热点。中医在认识健康和给予及时干预的方面有明显的优势。中医强调人的健康在人类的生长壮老已的不同阶段有不同的规律和特点,也契合了现代医学对于人类生命全过程健康的追求。许多中医学者已经在研究健康方面做出了卓越的贡献,如九种体质判定标准的建立和健康状态的提出。在中医学者进行健康评价相关研究中,量表是最常用的研究工具。本研究从量表切入,对现有健康相关理论和研究的现状与成果的梳理和总结,比较国内外应用较广泛的健康评价类量表和问卷,利用对量表应用进行客观分析,为进一步进行健康评价相关研究奠定基础和提供参考。方法1.理论研究:采用大量文献复习和整理的方法,对健康医学领域内的健康相关概念来源发展进行梳理,对健康评价相关的研究和研究成果进行分类阐述。2.文献研究:（1）量表比较分析:对国内外应用较广,接受度高的健康评价量表进行条目简化、规范化处理和归类。利用Microsoft Office Excel 2010软件建立数据录入,SPSS20.0软件对条目频次等信息进行统计分析。（2）量表的应用比较分析:通过计算机检索中国知网全文数据库（CNKI）、万方数字化期刊数据库（Wang Fang Data）、维普期刊数据库（VIP）和中国生物医学文献数据库（CBM）1997年1月-2017年12月收录的中文文献。按照文献排除和纳入标准,对文献进行筛选。将文献导入Note Express2.0软件进行文献管理。用Microsoft Excel 2010进行资料提取。将所需文献资料信息录入Excel表。分类处理资料,对量表和文献各项资料信息进行统计分析。结果1.理论研究:健康的涵义和包含的内容随着人类社会的发展不断发生变化。西医学领域对健康的理解经历了生存、消除疾病和躯体、心理、社会适应上都感觉良好的过程。中医学的理论和中国许多文化传统从一开始就包含了目前西医学者们对健康理解的全面内容。中医学界对健康相关概念的研究包括了健康、亚健康、健康状态等概念的探索。目前对于健康的评价包括了人的体质研究、健康多个维度和特殊人群的研究。检查健康水平的手段由最开始的传统医学体格检查发展到目前基因检测。评价健康的工具和方法由以前的直接取材人体组织或者创伤性检测扩大到许多非侵入式测量方法,比如量表测量。健康检测和评价的数据被国家层面整合起来得到更全面的应用,比如建立国家健康指标系统来指导卫生工作。2.文献研究:2.1量表比较分析:最终确定10个量表进行比较分析。分别是,诺丁汉量表（Nottingham Health Profile,NHP）,康奈尔健康量表（Cornell Medical Index,CMI）,欧洲五维度健康量表（European Quality of Life-5 Dimensions,EQ-5D）,SF-36健康调查量表（36-item Short Form Health Survey,SF-36）,世界卫生组织生存质量测定量表（WHOQOL-100）,五态人格测验表,亚健康状态调查问卷,中医体质分类与判定表,基于证素的健康信息表,自测健康评定量表SRHMS。（1）各个量表条目分布不同。①条目总数最多的量表是CMI,条目总数最少的量表是EQ-5D,平均条目数为75.2个。②维度条目最多的是CMI的躯体维度,有150条,维度条目最少的是CMI的社会维度、健康信息表的社会维度、SF-36的社会维度、ED-5D的社会维度、NHP的总评维度、五态人格测验表的躯体维度、社会维度和总评维度,均是0。③国外量表的总评维度、社会维度和躯体维度的条目所占比例均高于国内量表;国内量表的心理维度条目所占比例高于国外量表。（2）躯体条目情况:国内外的量表都从几个方面对躯体情况进行评价,国外量表常常通过多方面间接信息对躯体状况进行评价,比如“自我照顾能力”,“身体活动能力”等方面。而国内量表更习惯于直接对躯体状况提问进行评价,如“睡眠情况”,“二便情况”等方面的条目均是直接询问具体躯体状况。经筛选,躯体条目共有233条。其中与疼痛相关的条目共有33个。200个躯体条目中①出现频率大于3%的躯体条目有2条,为怕冷,睡眠总体自评;②出现频率在2%～3%的躯体条目有4条,为心悸、咽异物感、气短、头晕;③出现频率在1%～2%的躯体条目有32条,依次为失眠、胸闷、大便干燥、睡眠质量差、盗汗、鼻塞、健忘等;④出现频率小于1%的躯体条目有94条,为听力差、眼睛干涩等。（2）经筛选,心理条目共有158个条目。①出现频率大于10%的心理条目有2条,依次为抑郁、焦虑;②出现频率在5%～10%之间的心理条目有4条,依次为认知、自尊自信、紧张、愤怒;③出现频率在1%～5%之间的心理条目有19条,依次为敏感、固执、幸福与快乐、悲观、兴趣广泛、生命活力等;④出现频率小于1%的心理条目有13条,依次为性格淡漠、主观、依赖性强等。（3）经筛选,社会条目共有71个条目。①出现频率大于10%的社会条目有1条,为社会支持度;②出现频率在5%～10%之间的社会条目有11条,依次为经济状况、生活环境、住房条件、交通条件、医疗服务与社会保障的获取、获取新信息的机会、社会隔离、社会接触、人际关系、社会安全感、休闲娱乐参与;③出现频率小于5%的社会条目有4条,依次为家庭生活、处事能力、自然环境、角色评价。（4）各量表评分方式以量化分级评分为主。①2级评分的有5个量表,分别是SF-36、NHP、CMI、五态人格测验表和健康信息表;②5级评分的有5个量表,分别是SF-36,、ED-5D、WHOQOL、亚健康状态调查问卷、中医体质分类与判定表;③模拟线性评分的有2个量表,分别是ED-5D和自测健康评价量表。（5）国外量表语言描述更加具体清晰易懂,同时也具有西方文化特点。国内量表口语化不足,表达不够清晰。2.2量表的应用比较分析:根据预定检索式进行中文文献检索,CNKI、万方、维普和CBM一共检索到849篇文献,分别为CNKI227篇,万方65篇,维普43篇,CBM514篇。逐一阅读文献题目后排除明显不符合研究内容的文献125篇,剩余724篇。通过阅读摘要后排除77篇综述类和思考类文献。再删掉重复文献115篇。得到532篇文献。对532篇文献进行全文阅读,按照排除标准删掉文献资料信息不完整或者错误的,未明确量表或问卷来源或名称的文献,排除文献中涉及的量表仅仅是疾病专属量表的文献和测量量表侧重健康某一方面的文献,比如心理个性类、疼痛类、睡眠和疲劳类量表文献,剩余225篇文献。根据研究内容,排除研究人群为患者的文献,最终获得符合纳入标准的中文文献82篇,共包括27个量表。（1）82篇文献中,共涉及27个健康评价类量表。包括期刊论文66篇,学位论文15篇,会议论文1篇。属于量表/问卷编制的论文15篇,量表/问卷评价的论文11篇,量表应用的论文56篇。（2）总体呈增长趋势,2005年开始到2009年逐年增长。2010年暂时发文量少于2009年,但是2011年开始发文量有了显着增高。2013/2014两年是文献发表最多的2年。2015年以后趋于平稳。2017年发表文献数量又开始增长。（3）量表的研发机构主要为各大中医院校。研发健康评价类量表数量超过2个的中国机构分别是南方医科大学（4/27）,广州医科大学（3/27）,中国中医科学院（2/27）,上海中医药大学（2/27）北京中医药大学（2/27）,南京中医药大学（2/27）（4）27个量表在82篇文献中引用频次由高到低排列前5位分别为中医体质量表40.38%（42/104）,SF-36 14.42%（15/104）,亚健康自评量表（Sub-health Self-rating Scale,SSS）7.69%（8/104）,亚健康评定量表（SHMSV1.0）3.85%（4/104）,亚健康状态中医证候调查问卷2.88%（3/104）,亚健康状况评价问卷（SHSQ-25）2.88%（3/104）,中医健康量表（Health Scale of Traditional Chine se Medicine,HSTCM）2.88%（3/104）,WHOQOL-BREF2.88%（3/104）。（5）文章里涉及的研究设计的类型既包括横断面研究（62/82）,其中有1篇是采用了横断面和非随机对照研究两个方法,也有随机对照试验（13/82）和自身对照试验（6/82）。研究人群的样本量在24到8448间,有48篇文献的样本量100-1000之间,大于1000例样本量的文献有22篇。其余12篇为小于100的小样本研究。（6）第一作者来源机构共43家,主要是各大中医药大学,比如北京中医药大学、广州中医药大学。发表文献3篇以上的7家,分别为南方医科大学11篇（13.41%）,广州中医药大学10篇（12.20%）,北京中医药大学9篇（10.98%）,上海中医药大学4篇（4.88%）,中国中医科学院3篇（3.66%）,南京中医药大学3篇（3.66%）,天津中医药大学3篇（3.66%）。7家机构发文数占43家机构总发文数的一半以上（52.44%）（7）①中医体质量表（包括英文版和韩文版）的42篇文献中,4篇文献是关于体质量表的编制和评价（1篇为英文版量表的编译过程,1篇为韩文版编译过程,均为学位论文）,38篇为将中医体质量表作为研究工具进行的研究文献,绝大多数文章里利用量表进行横断面调查研究（26/38篇）,1篇为横断面调查联合非随机研究,8篇随机对照试验的文献,3篇自身前后对照的文献。②SF-36所在的15篇文献中,1篇文献里是将SF-36当做效度标准对其他量表进行评价的研究。4篇文献里采用了随机对照研究方法,5篇文献采用了自身前后对照研究方法,5篇为横断面调查研究了解人群健康基本情况。研究人群范围较广,包括了老年人、门诊和体检中心人群、社区居民和大学生,还有警察和部队人群。③8篇文章涉及亚健康自评量表（Sub-health Self-rating Scale,SSS）。6篇期刊论文,2篇为学位论文,其中1篇学位论文涉及量表编制过程。流行病横断面调查研究有6篇,研究人群主要为大学生,随机对照试验2篇,研究人群有医院职工和大学生。④4篇文章（3篇期刊论文,1篇学位论文）是应用了亚健康评定量表（SHMS V1.0）。2篇采用流行病学横断面调查研究方法,2篇采用随机对照试验。研究人群来自工人、教师、学生、公务员、社区居民和体检人群。⑤亚健康状态中医证候调查问卷出现在3篇文章中,研究人群为社区居民和单位职工,研究方法均为横断面调查研究。亚健康状况评价问卷（SHSQ-25）涉及3篇文献,1篇为横断面调查研究,研究大学生的健康情况,2篇为随机对照的试验,研究人群为体检人群。世界卫生组织健康量表WHOQOL-BREF主要是作为测量标准出现在2篇文献中,另外1篇应用在随机对照试验研究中。⑥4个量表的应用文献为2篇,15个量表应用文献仅有1篇。结论:通过对国内外量表的统计,发现国内外量表的维度和条目分布上不同。国外量表的特点是条目多,社会维度条目所占总体条目数量比例较高,同时单个量表中心理维度条目所占单个条目总数的比例差别不大,说明国外量表比较注重社会环境和心理状况对健康的影响。国外量表采用的评分方式有2级评分和5级评分和模拟线性记分,量表中采用2种评分方式相结合的情况较为常见。国外量表的条目语言描述更加简单清晰和口语化。国内量表条目中,躯体维度条目多见,社会维度条目较少,说明国内量表对于社会维度关注不够。在量化评分方面,国内量表采用的评分方式与国外相同,但是每个国内量表均只用了 1种评分方式。国内量表的语言常有表达不够清晰,口语化不足的问题。
张丹丹[6]（2014）在《消防指挥学校新学员人格特征、应对方式与心理健康状况的关系研究》文中进行了进一步梳理近年来，对部队指挥院校学员心理健康状况的关注已经成为军事学、管理学、教育学、组织行为学以及心理学等诸多学科、领域的研究热点。在众多的影响因素中，学员的人格特征及其应对方式的作用不容小觑。研究的目的十年以来的教育和工作实践中作者发现，不同年级学员的心理健康状况及其行为表现具有一定的差异，且个体差异十分显着。由此，作者以2013年9月入学的新学员群体为研究对象，集中调查了他们的人格特征、应对方式以及心理健康状况之间的关系，旨在为具体的心理健康教育和心理工作实践提供理论依据与操作建议。研究的方法本研究主要采用问卷调查的方法，运用整群随机抽样抽取了421名（有效样本）新学员作为研究样本，集中进行了SCL‐90、EPQ、CSQ的调查。在接下来的数据整理及统计分析过程中，根据研究需要，对样本数据进行了T检验、方差分析、相关分析与多元回归分析，并初步建立了SCL‐90、EPQ、CSQ三者之间的关系模型。研究的结果与结论1.SCL‐90的调查结果：有13.78%的新学员存在不同程度的心理问题或不良的心理反应，但总的来说，新学员群体的心理健康状况良好；新学员觉察到的不良心理反应主要集中在强迫症状、偏执、人际关系敏感、抑郁、焦虑、躯体化等方面；与全国正常成人常模、军人常模、军校大学生常模、全国大学生常模以及武警指挥院校大学生调查分值相比较，新学员在强迫症状、偏执、抑郁、焦虑等因子上存在得分偏高的情况；不同性别、年龄以及入学前不同文化程度新学员的心理健康状况存在显着差异。2.EPQ的调查结果：新学员群体中，绝大多数人的人格特征在中间范围内波动，少有极端人格出现；新学员的群体人格特征呈现出外向、热情、开朗、活跃、神经系统的兴奋度较高、适应性较强但情绪不够稳定、带有一定的情绪化倾向的特点；部分新学员在精神质（P）、神经质（N）以及掩饰性（L）等因子上出现偏高得分；与成人组常模相比较，新学员的外倾性人格特征显着；独生或非独生子女、不同家庭所在地新学员的人格特征存在显着差异。3.CSQ的调查结果：新学员呈现出解决问题——合理化——幻想——求助——退避——自责的应对倾向；与军官常模和战士常模相比较，新学员群体呈现出勇敢、积极、乐观的应对特征，同时也呈现出军人群体中可能存在的应对技能缺乏、问题解决策略不足的共性问题；部分新学员呈现出自尊感强、独立性强、不善于与他人协作、归因机制失衡的应对特征。4.SCL‐90、EPQ、CSQ的相关分析与多元回归分析的结果：新学员的人格特征、应对方式与其心理健康状况之间存在相关关系；新学员在精神质（P）、内－外倾性（E）、神经质（N）以及掩饰性（L）等因子上的得分能在一定程度上预测出其惯常采用的应对方式；新学员惯常采用的应对方式能够影响其心理健康水平的提升或下降；通过中介效应显着性公式的检验发现，新学员的掩饰性（L）水平能够直接影响到他的心理健康状况，神经质（N）的人格特征能够诱发其采用不成熟型的应对方式，继而对其心理健康状况的下降产生影响。对本研究的讨论1.与二、三年级学员相比较，影响新学员心理健康状况的一个重要因素为情境。2.与特定的人格特质相呼应，新学员呈现的强迫症状投射出他们所持有的成就动机与对失败的畏惧之间的趋避冲突。3.新学员较为显着的偏执、人际关系敏感、抑郁、焦虑等心理反应投射出他们怀有一定的消极情感，且惯常采用更关注情绪的应对风格。4.新学员在偏执、人际关系敏感因子上的得分反映出他们在现实生活中更易遭遇情绪调节和人际关系方面的难题。5.新学员的人格状况投射出他们具有塑造自我康复人格的特质基础。6.新学员的部分人格特征表现出一些性别差异，例如移情倾向、情感表露、从众倾向以及情绪稳定状况等。7.新学员在CSQ中出现的极低的自责得分提示我们，要注意他们源于社会认知的归因失调以及抑郁发生的情况。8.新学员的人格特征、应对方式及其心理健康状况之间的联系可能与个体的认知与自我动因、个体有意识的自我控制与因果归因、个体的自我概念以及个体对心理应激的处理等几个方面有关联。9.新学员的人格特征、认知状况以及顺应水平共同推进了其心理健康状况的发展，其中，尤其要重视应对方式以及与此相关的认知因素所起到的中介作用。
肖静怡[7]（2014）在《2005年至2013年大学新生心理健康纵向研究 ——以南京大学为例》文中进行了进一步梳理科技的进步、网络社会的冲击、各种文化的融合以及经济的飞速发展,我们的时代正经历着一个巨大的转型和发展。年轻一代的大学生正是这变革巨浪上的弄潮儿,他们始终走在时代和科技的前列。从近年来的大学新生看来,他们的人际交往方式、学习方式以及生活方式等等,全都经历了一个从无到有、从落后到先进、从慢到快的变化过程。然而,对大学生心理健康的研究,却大多是对大学生心理状况的静态研究。这些研究对指导大学生的心理健康教育建设以及了解大学生的心理健康状况固然有着非常重要的指导意义,但是大学生心理健康在近年来所经历的变迁状况却是笔者更为关注的研究方向。针对上述研究现状,笔者首先介绍了大学生心理健康方面国内外学者的相关研究。踩在巨人们的肩膀上,提出本研究的研究方向——2005年到2013年社会变迁下的大学生心理健康研究。其次以本研究的研究数据为南京大学心理健康与教育研究中心提供的南京大学2005级至2013级入学新生的心理普查数据；研究工具为大学生人格量表（以下简称UPI）；所使用的统计方法多为描述性统计,用最一手的数据回答大学生心理健康的变化趋势这一研究问题。本研究的研究结论如下：（一）不同年代下,大学生的心理健康状况有显着变化差异。（二）总的来说,大学新生的心理健康的变化较大的年份处在2008年、2009年、2010年间,其中UPI各个指标中,变化最多和最明显的为2008年的变化。变化趋势为,这三年之前大学生的心理问题呈逐年下降的趋势,之后经过这三年的波动,继续呈现逐年趋向乐观的趋势。但是这三年之后总的心理健康状况要显着差于之前的状况。此外,变化转折点受社会变迁的影响。（三）家庭背景的好坏与大学新生的心理健康状况并不存在显着的相关关系。（四）大学新生的心理健康自我评估,总体状况愈发的乐观。在大学新生心理问题的指标排序上来看,依次是神经症、精神分裂症、抑郁症和躯体症状。
杨焱,邓光辉,张黎明[8]（2012）在《青年军人心理健康特点与影响因素》文中提出应对方式、个性、生活事件和社会支持都是影响青年军人心理健康的重要因素。积极的应对方式、稳定和外倾的个性特征、正性生活事件和高的社会支持及利用度都十分有利于青年军人的心理健康。反之,常采用消极的应对方式、个性内向和不稳定、负性生活事件以及低的社会支持和利用度则易对军人的心理健康造成损害,使青年军人产生心理问题。
林莉[9]（2012）在《军校士官学员心理健康教育研究》文中研究说明军队士官院校作为培养打赢信息化战争下高素质的新型士官人才的摇篮和基地,其士官学员的心理健康状况越来越受到全军部队的重视,军校士官学员心理健康是个体良好心理素质的体现,也是整体军人心理健康的重要组成部分,增强军队士官院校学员心理素质的研究工作,探索士官学员有效的心理健康教育途径,已是一项刻不容缓的重要任务。因此,对军校士官学员的心理健康教育进行科学研究具有重要的理论价值和实际战略意义,也是当前军事心理学研究的重要课题之一。本研究分为三个步骤进行：1.军人及军校学员心理健康现状研究及理论分析。2.军校士官学员的心理健康现状的调查分析。通过现状调查分析初步了解军校士官学员的心理健康状况和变化特点,从调查结果中找出士官学员中存在哪些主要的心理问题及其程度,为本研究提供实证依据。3.分析士官学员存在的心理问题的原因和探索士官学员健康心理的培养途径,这是本研究的重点。研究获得了如下结果：1.用症状自评量表（SCL-90）和艾森克EPQ人格测试量表对军校200名士官学员测试结果发现,军校士官学员心理健康状况显着差于正常人和普通军官,士官学员不良心理症状主要表现在：强迫症状明显、人际关系敏感、抑郁等方面,其个性群体整体个性特征属于外倾不稳定型。这一结果提示：对军校士官学员进行心理健康教育与研究已十分紧迫。2.深入细致地研究军校士官学员存在的心理问题的根源,加强士官院校的心理健康教育,改进士官学员心理培训的模式,加强社会心理支持和预防治疗措施,注重家庭心理健康教育及个人心理训练方式方法,有针对性地提出了提高士官学员心理健康的水平的途径,积极探索士官学员健康心理培养途径以达到该途径具有较强的可行性和有效性。
李娟[10]（2011）在《基层部队官兵心理健康状况及相关因素分析》文中认为目的：通过调查,了解某部基层官兵的心理健康和个性特征的现况、存在问题及分析影响军人心理健康的相关因素。对象与方法：1.对象整群分层抽取陆军驻山西省某部四个兵种的937名官兵进行测试,剔除回答不完整的无效问卷,共获得有效问卷880份,有效率为94%。调查对象全部为男性。2.方法统一培训调查员后采用统一指导语以各营为单位分批进行团体测量。要求被试独立填写问卷,问卷当场收回。调查内容包括：一般情况调查表、SCL-90症状自评量表、艾森克个性问卷、简易应对方式量表、抑郁自评量表、社会支持评定量表。统计方法内容包括：采用SPSS13.0软件建立数据库并进行统计学处理。结果：1.本次调查心理健康状况：（1）心理问题的发生率为7.22%；其中,≥3分者共16人（占4.2%）；其问题主要表现在强迫症状、人际关系敏感、躯体化、敌对因子上。总体看,调查对象的SCL-90各因子得分及总得分均显着低于中国军人常模（P<0.01）。（2）不同组别官兵的SCL-90各因子得分比较表明：干部在强迫症状、抑郁、敌对、偏执因子上的得分明显高于战士（P<0.05或P<0.01）；除精神病性因子外,已婚组在其他各因子上的得分及总得分上均显着高于未婚组（P<0.05或P<0.01）；独生子女军人的强迫症状、人际关系敏感、恐怖因子得分均高于非独生子女（P<0.05或P<0.01）；大学组在强迫症状、人际关系敏感、偏执因子上的得分及总得分均高于高中组,在强迫症状、人际关系敏感、偏执因子及总得分上高于初中组（P<0.05或P<0.01）；城市组的强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖因子上的得分及总得分均高于县、镇、乡组（P<0.05）；小兵种组在强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑和偏执因子上的得分及总得分高于炮兵和步兵组（P<0.05或P<0.01）,且坦克兵组在焦虑、恐怖和偏执因子上的得分上高于炮兵和步兵组（P<0.05或P<0.01）。2.个性特征：（1）基层部队官兵艾森克个性问卷中的精神质（P）分、神经质（N）分和掩饰（L）分均明显低于中国军人常模（P<0.01）。（2）不同组别官兵的艾森克个性问卷各维度得分比较表明：新兵组在EPQ问卷中的E维度上的得分显着高于老兵组,但老兵组在P维度上的得分显着高于新兵组（P<0.05或P<0.01）；已婚组在N维度上的得分显着高于未婚组（P<0.05）；大学组和高中组在EPQ问卷中的E维度上的得分显着高于初中组（P<0.05或P<0.01）；高中组在P维度上的得分显着高于初中组（P<0.05或P<0.01）；初中组在L维度上的得分显着高于大学组（P<0.05或P<0.01）。步兵组在EPQ问卷中的E维度上的得分显着高于坦克兵组（P<0.05或P<0.01）。家庭经济情况中等组在EPQ问卷中的E维度上的得分显着高于家庭经济情况差组（P<0.05）；家庭经济情况中等组和中下组在N维度上的得分显着低于家庭经济情况差组（P<0.05）；家庭经济情况很好组在P维度上的得分显着高于家庭经济情况中上组、中等组及中下组（P<0.05或P<0.01）；家庭经济情况中下组在L维度上的得分显着高于家庭经济情况很好组（P<0.01）。3.多因素分析结果表明：（1）影响SCL-90总分的主要因素有神经质、内外向、精神质、消极应对方式和社会支持利用度；同时SCL-90总得分还与职务和家庭经济情况呈正相关；干部的心理健康水平低于战士；家庭经济情况中下者和差者的SCL-90总得分显着高于经济情况中上及好者。（2）影响个性特征E维度的主要因素有：心理健康水平、社会支持利用度、客观支持及积极应对方式；影响个性特征N维度的主要因素有：心理健康水平、社会支持利用度、积极应对方式和消极应对方式及婚姻与否；影响个性特征P维度的主要因素有：主观支持、积极应对方式、心理健康水平及消极应对方式；影响个性特征L维度的主要因素有：心理健康水平、消极应对方式、社会支持利用度、积极应对方式及入伍前户籍。结论：1.本次调查心理健康状况：（1）基层部队官兵的SCL-90各因子得分均显着低于中国军人常模和地方常模,总体看我们所调查的基层部队官兵的心理健康状况较好。（2）本次调查结果显示,仍有7.22%的官兵存在各种各样的心理卫生问题；其问题主要表现在强迫症状、人际关系敏感、躯体化、敌对等因子上,表现出了一定的人群分布特点。2.个性特征：（1）本次调查对象在P、N维度上的得分显着低于中国军人常模,提示基层部队官兵在整体上乐观而且情绪稳定。而掩饰L分高些,可能与部队平时的纪律教育对每个人均有较高的约束力等因素有关。（2）艾森克个性问卷各维度得分在不同人群中呈现不同特征。3.多因素分析结果表明：基层官兵的心理健康水平受人格特征、应付方式和社会支持的影响,与受教育程度、成长环境、家庭背景及所从事的专业有关。
二、用SCL-90、EPQ调查某部队神经症结果分析（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、用SCL-90、EPQ调查某部队神经症结果分析（论文提纲范文）
（1）意象对话技术对酒精依赖患者干预的个案研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 引言 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 依赖的含义 |
| 2.2 酒依赖的临床特征 |
| 2.3 酒精依赖者的人格特征 |
| 2.3.1 人格的定义 |
| 2.3.2 酒精依赖者的应对方式 |
| 2.3.3 酒精依赖患者的防御机制 |
| 2.3.4 酒精依赖患者的情绪障碍与述情障碍 |
| 2.3.5 酒精依赖患者的人格测量特征 |
| 2.4 酒精相关障碍的治疗 |
| 2.4.1 药物治疗 |
| 2.4.2 心理治疗 |
| 2.5 意象和意象对话 |
| 2.5.1 前荣格时代的意象研究 |
| 2.5.2 荣格的积极想象技术 |
| 2.5.3 意象对话技术 |
| 3 问题提出及研究目的 |
| 3.1 问题提出及研究意义 |
| 3.1.1 问题提出 |
| 3.1.2 研究意义 |
| 3.2 研究目的和假设 |
| 3.2.1 研究目的 |
| 3.2.2 研究假设 |
| 4 研究设计 |
| 4.1 研究程序 |
| 4.1.1 前测 |
| 4.1.2 干预过程 |
| 4.1.3 后测 |
| 4.2 研究方法 |
| 4.2.1 研究对象 |
| 4.2.2 干预方法 |
| 4.2.3 评估工具 |
| 4.2.4 测评时间 |
| 4.3 数据结果与分析 |
| 4.3.1 干预组 |
| 4.3.2 对照组 |
| 4.3.3 两组患者比较 |
| 5 酒精依赖患者的意象分析 |
| 5.1 树的意象分析 |
| 5.1.1 意象总结 |
| 5.1.2 意象分析 |
| 5.2 房子的意象分析 |
| 5.2.1 意象总结 |
| 5.2.2 意象分析 |
| 5.3 磨盘的意象分析 |
| 5.3.1 意象总结 |
| 5.3.2 意象分析 |
| 5.4 未来之门的意象分析 |
| 5.4.1 意象总结 |
| 5.4.2 意象分析 |
| 5.5 饮酒子人格的意象分析 |
| 5.5.1 意象总结 |
| 5.5.2 意象分析 |
| 5.6 智者的礼物意象分析 |
| 5.6.1 意象总结 |
| 5.6.2 意象分析 |
| 6 综合分析讨论与结论 |
| 6.1 综合分析 |
| 6.1.1 酒精依赖患者初次饮酒原因 |
| 6.1.2 酒精依赖患者强烈的死本能 |
| 6.1.3 酒精依赖患者的职业特点与饮酒的关系 |
| 6.1.4 酒精依赖患者的家庭关系分析 |
| 6.1.5 酒精依赖患者的亲密关系分析 |
| 6.1.6 控制权的争夺 |
| 6.1.7 酒精依赖患者的性格特点 |
| 6.2 意象对话应用于酒精依赖患者的讨论 |
| 6.3 结论 |
| 6.4 不足和展望 |
| 参考文献 |
| 附录 A 知情同意书 |
| 附录 B 社会人口学及酒精使用相关问题问卷 |
| 附录 C 酒精使用量表(AUDIT) |
| 附录 D 渴求视表 |
| 附录 E 90 项症状清单SCL-90 |
| 意象对话为主咨询案例报告(来访者A) |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 |
| 致谢 |
（2）基层官兵心理韧性与心理健康之间的关系 ——以应对方式为中介（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| abstract |
| 前言 |
| 第1章 文献综述 |
| 1.1 心理韧性的研究综述 |
| 1.1.1 心理韧性的模型 |
| 1.1.2 心理韧性的测量 |
| 1.2 心理健康的研究综述 |
| 1.2.1 影响心理健康的因素 |
| 1.3 应对方式的研究综述 |
| 1.3.1 应对方式的分类 |
| 1.3.2 应对方式的测量 |
| 1.3.3 军人应对方式的相关研究 |
| 1.4 心理韧性、心理健康、应对方式两两关系研究 |
| 1.5 问题的提出 |
| 第2章 研究设计 |
| 2.1 研究意义 |
| 2.1.1 理论意义 |
| 2.1.2 实践意义 |
| 2.2 研究目的 |
| 2.3 研究假设 |
| 2.4 研究对象 |
| 2.5 研究工具 |
| 2.6 数据处理 |
| 第3章 研究结果 |
| 3.1 基层官兵的心理韧性 |
| 3.1.1 不同年龄、军龄基层官兵的心理韧性 |
| 3.1.2 不同军龄基层官兵的心理韧性 |
| 3.1.3 不同兵源地、民族、独生子女、单双亲家庭的基层官兵的心理韧性 |
| 3.1.4 不同军衔基层官兵的心理韧性 |
| 3.1.5 不同学历基层官兵的心理韧性 |
| 3.2 基层官兵SCL-90 问卷测评结果 |
| 3.2.1 基层官兵心理健康问题检出率 |
| 3.2.2 基层官兵SCL-90 各因子分与军人常模比较 |
| 3.2.3 不同年龄基层官兵SCL-90 各因子比较 |
| 3.2.4 不同军龄基层官兵SCL-90 各因子比较 |
| 3.2.5 不同兵源地基层官兵SCL-90 各因子比较 |
| 3.2.6 不同民族基层官兵SCL-90 各因子比较 |
| 3.2.7 独生子女与非独生子女基层官兵SCL-90 各因子比较 |
| 3.2.8 单亲与双亲家庭基层官兵SCL-90 各因子比较 |
| 3.2.9 不同婚姻状况基层官兵SCL-90 各因子比较 |
| 3.2.10 不同军衔基层官兵SCL-90 各因子比较 |
| 3.2.11 不同学历的基层官兵SCL-90 各因子比较 |
| 3.3 基层官兵的应对方式 |
| 3.3.1 不同年龄、军龄基层官兵的应对方式 |
| 3.3.2 不同兵源地、民族、独生子女、单双亲家庭基层官兵的应对方式 |
| 3.3.3 不同婚姻状况基层官兵的应对方式 |
| 3.3.4 不同军衔基层官兵的应对方式 |
| 3.3.5 不同学历基层官兵的应对方式 |
| 3.4 基层官兵心理韧性、心理健康、应对方式的相关研究 |
| 3.4.1 基层官兵的心理韧性与心理健康之间的相关研究 |
| 3.4.2 基层官兵心理韧性与应对方式的相关研究 |
| 3.4.3 基层官兵应对方式与心理健康否相关研究 |
| 3.4.4 中介效应检验 |
| 第4章 分析与讨论 |
| 4.1 基层官兵心理韧性特点分析 |
| 4.1.1 基层官兵心理韧性总体的特点分析 |
| 4.1.2 不同年龄基层官兵心理韧性的特点分析 |
| 4.1.3 不同军龄基层官兵心理韧性的特点分析 |
| 4.1.4 不同军衔基层官兵心理韧性的特点分析 |
| 4.1.5 不同学历基层官兵心理韧性的特点分析 |
| 4.2 基层官兵心理健康特点分析 |
| 4.2.1 基层官兵心理健康总体心理健康特点分析 |
| 4.2.2 不同年龄基层官兵心理健康特点分析 |
| 4.2.3 不同军龄基层官兵心理健康特点分析 |
| 4.2.4 不同民族基层官兵心理健康特点分析 |
| 4.2.5 不同学历基层官兵心理健康特点分析 |
| 4.2.6 不同军衔基层官兵心理健康特点分析 |
| 4.3 基层官兵应对方式的特点分析 |
| 4.3.1 基层官兵应对方式总体的特点分析 |
| 4.3.2 不同年龄基层官兵应对方式的分析 |
| 4.3.3 不同婚姻状态基层官兵的应对方式分析 |
| 4.3.4 不同军衔基层官兵的应对方式分析 |
| 4.3.5 不同学历基层官兵的应对方式分析 |
| 4.4 基层官兵心理韧性、心理健康、应对方式的相关研究 |
| 第5章 研究总结 |
| 5.1 研究结论 |
| 5.2 研究创新与不足 |
| 5.3 研究建议 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（3）香港地区公务员亚健康特征及耳针干预的临床研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 引言 |
| 第一部分 文献研究 |
| 第一节 亚健康中西医认识 |
| 一、亚健康的概念与现状 |
| 二、亚健康的中医学认识 |
| 三、亚健康的中医病因、病机 |
| 四、亚健康的现代医学分类 |
| 第二节 亚健康的评价方法 |
| 一、亚健康的客观检测方法 |
| 二、亚健康的评价量表 |
| 第三节 亚健康中医治疗 |
| 一、针灸治疗 |
| 二、推拿治疗 |
| 三、中药治疗 |
| 第二部分 临床研究 |
| 第一节 香港地区公务员亚健康心理特征研究 |
| 一、研究对象 |
| 二、抽样方法及纳入标准 |
| 三、排除标准 |
| 四、评定工具 |
| 五、量表调查填写质量控制 |
| 六、分析指标 |
| 七、安全评价 |
| 八、统计学分析 |
| 九、研究结果 |
| 第二节 香港地区公务员亚健康状态的耳针干预临床研究 |
| 一、研究对象 |
| 二、研究方法 |
| 三、纳入标准 |
| 四、排除标准 |
| 五、干预方法 |
| 六、评定工具 |
| 七、效应指标 |
| 八、安全评价 |
| 九、统计学分析 |
| 十、研究结果 |
| 第三部分 分析与讨论 |
| 一、结果分析 |
| 二、结果讨论 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
| 附件1:统计学处理合格证明 |
| 详细摘要 |
（4）我国军人心理健康情况（论文提纲范文）
| 一、军人心理健康水平和影响因素 |
| (一) 分层抽取兵种的现役军人、全军所有军, 通过我国军人SCL90常模测试结果显示, 军人SCL90总分为144. |
| (二) 生活环境对军人的心理卫生状况具有重大影响。 |
| (三) 关于作业环境的特殊性对军人身心发展产生的影响。 |
| (四) 关于军事应激对军人身心健康的影响。 |
| 二、我国军人心理健康改善措施 |
（5）量表在中医健康评价研究中的应用分析（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 文献综述 |
| 综述一 国内健康评价研究现状 |
| 1 健康概念 |
| 2 中医健康辨识的研究现状 |
| 3 中医健康量表的研发和应用 |
| 4 健康相关的生物学机制研究 |
| 5 思考与展望 |
| 综述二 国外健康评价研究现状 |
| 1 健康评价内容 |
| 2 健康评价方法 |
| 3 健康评价常用普适性量表 |
| 4 健康类量表的评价标准 |
| 5 思考 |
| 前言 |
| 第一部分 理论研究 |
| 1 健康的相关概念 |
| 1.1 西医学里健康的概念 |
| 1.2 中医的健康概念 |
| 1.3 健康评价 |
| 2 健康评价研究的现状 |
| 2.1 体质学说 |
| 2.2 健康评价的维度 |
| 2.3 健康发展目标和指标体系 |
| 2.4 特殊人群健康评价研究 |
| 2.5 健康评价方法和工具 |
| 3 小结 |
| 4 参考文献 |
| 第二部分 文献研究 |
| 1 国内外常用健康状态评价量表的比较分析 |
| 1.1 资料和方法 |
| 1.2 结果 |
| 1.3 讨论 |
| 1.4 思考 |
| 2 常用量表在中医健康评价领域的应用比较分析 |
| 2.1 资料和方法 |
| 2.2 研究结果 |
| 2.3 分析讨论 |
| 2.4 结论 |
| 3 参考文献 |
| 结语 |
| 附录 |
| 致谢 |
| 在学期间主要研究成果 |
| 个人简历 |
（6）消防指挥学校新学员人格特征、应对方式与心理健康状况的关系研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 目录 |
| 缩略语表 |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 问题的提出 |
| 1.2 文献综述 |
| 1.2.1 心理健康研究现状 |
| 1.2.2 人格特征与心理健康的关系研究现状 |
| 1.2.3 应对方式与心理健康的关系研究现状 |
| 1.2.4 人格特征、应对方式与心理健康的关系研究现状 |
| 第二章 研究方法与研究结果 |
| 2.1 研究假设 |
| 2.2 研究思路 |
| 2.3 研究工具 |
| 2.3.1 90 项症状清单（SCl 90） |
| 2.3.2 艾森克个性问卷（EPQ） |
| 2.3.3 应付方式问卷（CSQ） |
| 2.3.4 自编的人口学变量 |
| 2.4 被试的抽取 |
| 2.5 研究结果 |
| 2.5.1 消防指挥学校新学员的心理健康状况 |
| 2.5.2 消防指挥学校新学员的人格特征 |
| 2.5.2.1 新学员的人格特征概况 |
| 2.5.2.2 新学员 EPQ 各因子得分与成人组常模的比较 |
| 2.5.2.3 主要人口学变量上新学员的人格特征 |
| 2.5.3 消防指挥学校新学员的应对方式 |
| 2.5.4 消防指挥学校新学员的人格特征、应对方式与心理健康状况之间的关系 |
| 第三章 讨论分析 |
| 3.1 对新学员心理健康状况的讨论 |
| 3.1.1 略低的阳性筛查检出率显示新学员群体具有良好的心理健康状况 |
| 3.1.2 “情境”是影响新学员心理发生变化的重要因素 |
| 3.1.3 新学员呈现出来的强迫症状可能源于特定的人格特征，并投射出他们存在成就动机与对失败的畏惧之间的趋避冲突 |
| 3.1.4 新学员呈现出来的偏执、人际关系敏感、抑郁、焦虑等心理特点投射出他们怀有一定的消极情感，且更惯常采用关注情绪的应对风格 |
| 3.1.5 新学员在偏执、人际关系敏感因子上的得分反映出他们在现实生活中更易遭遇情绪调节和人际关系方面的难题 |
| 3.2 对新学员人格特征的讨论 |
| 3.2.1 新学员群体具有塑造自我康复人格的特质基础 |
| 3.2.2 新学员在人格特征上存在一些性别差异 |
| 3.3 对新学员应对风格的讨论 |
| 3.4 对新学员人格特征、应对方式与心理健康状况关系的讨论 |
| 第四章 研究结论 |
| 4.1 研究结论 |
| 4.2 建议 |
| 4.3 研究存在的不足与展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录 A：SCL—90 心理测评 |
| 附录 B：EPQ 心理测评 |
| 附录 C：CSQ 心理测评 |
| 附录 D：主要的人口学变量 |
| 攻读学位期间发表的论文和研究成果 |
| 致谢 |
（7）2005年至2013年大学新生心理健康纵向研究 ——以南京大学为例（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的 |
| 1.3 研究意义 |
| 1.3.1 理论意义 |
| 1.3.2 现实意义 |
| 1.4 基本概念 |
| 1.4.1 心理健康的定义和标准 |
| 1.4.2 大学生心理健康的定义和标准 |
| 1.4.3 社会变迁 |
| 第二章 文献综述 |
| 2.1 关于大学生心理健康的研究现状 |
| 2.1.1 国内学者关于大学生心理健康的研究现状 |
| 2.1.2 国外的学者对大学生心理健康的相关研究 |
| 2.1.3 关于“90后”大学生心理健康的相关研究 |
| 2.2 对大学生人格量表(UPI)的相关研究 |
| 2.2.1 UPI量表的介绍 |
| 2.2.2 关于UPI量表效度的相关研究 |
| 2.2.3 关于应用UPI量表对大学生心理健康状况的研究 |
| 2.3 大学生心理健康变迁的研究 |
| 2.3.1 大学生心理健康的变迁研究 |
| 2.3.2 社会变迁与大学生心理健康 |
| 第三章 研究内容 |
| 3.1 研究方法 |
| 3.1.1 研究工具 |
| 3.1.2 施测过程 |
| 3.1.3 统计方法 |
| 3.2 研究对象 |
| 第四章 结果分析 |
| 4.1 大学新生心理健康状况的总体分析 |
| 4.1.1 大学新生心理健康的基本指标分析 |
| 4.1.2 大学新生心理问题检出率的变化 |
| 4.2 大学新生心理健康的探索性分析 |
| 4.2.1 总分及核心指标与人口学变量 |
| 4.2.2 被筛选为心理问题学生与人口学变量 |
| 4.2.3 附加问题分析 |
| 4.3 UPI量表中所有项目的趋势分析 |
| 第五章 讨论与结论 |
| 5.1 总的结论 |
| 5.1.1 大学新生心理健康状况的总体趋势 |
| 5.1.2 影响大学新生心理健康状况的因素 |
| 5.2 关于大学新生心理健康纵向变迁的探讨 |
| 5.3 关于大学新生的心理健康教育的启示 |
| 5.4 对UPI量表在大学新生心理普查中的应用现状的建议 |
| 5.5 本研究的创新性、不足和展望 |
| 5.5.1 论文的创新点 |
| 5.5.2 论文的不足和展望 |
| 参考文献 |
| 附录：大学新生人格量表(简称UPI) |
| 致谢 |
（8）青年军人心理健康特点与影响因素（论文提纲范文）
| 1 青年军人心理健康的特点 |
| 1.1 青年军人总体的心理健康特点 |
| 1.2 特殊环境条件下青年军人的心理健康特点 |
| 1.3 军事应激条件下青年军人的心理健康特点 |
| 2 青年军人心理健康的影响因素 |
| 2.1 应对方式对青年军人心理健康的影响 |
| 2.2 个性对青年军人心理健康的影响 |
| 2.3 生活事件对青年军人心理健康的影响 |
| 2.4 社会支持对青年军人心理健康的影响 |
| 3 结语 |
（9）军校士官学员心理健康教育研究（论文提纲范文）
| 内容摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 选题意义 |
| 一、士官的概要 |
| 二、理论意义 |
| 三、实践意义 |
| 第二节 研究现状及文献综述 |
| 一、研究现状 |
| 二、文献综述 |
| 第三节 研究思路及方法 |
| 一、研究思路及创新点 |
| 二、研究方法 |
| 第二章 军校士官学员心理健康状况调查研究 |
| 第一节 军校士官学员心理健康状况测量 |
| 一、研究目的 |
| 二、研究对象 |
| 三、测量的主要工具和方法 |
| 四、研究结果 |
| 五、访谈调查 |
| 第三章 军校士官学员心理现状的分析与讨论 |
| 第一节 军校士官学员心理健康基本情况的分析 |
| 一、士官学员与全国常模比较结果分析 |
| 二、士官学员与军官常模比较结果分析 |
| 三、军校士官学员心理问题集中表现 |
| 四、军校士官学员人格个性特征整体分析 |
| 第二节 军校士官学员心理不健康症状的表现 |
| 一、强迫症状的体现 |
| 二、人际交往问题的表现 |
| 三、抑郁和焦虑的表现 |
| 第三节 军校士官学员心理差异分析 |
| 第四节 军校士官学员心理健康基本情况的讨论 |
| 第五节 军校士官学员心理健康教育的误差分析 |
| 第四章 军校士官学员心理问题出现的原因 |
| 第一节 家庭因素分析 |
| 一、家庭教养 |
| 二、家庭结构 |
| 三、家庭环境 |
| 四、恋爱关系 |
| 第二节 部队因素分析 |
| 一、部队环境 |
| 二、部队管理方式 |
| 第三节 社会因素分析 |
| 一、多元化的社会价值观对士官学员心理的影响 |
| 二、互联网对士官学员的心理影响 |
| 第四节 个性因素分析 |
| 一、士官学员在军校生活中常见的个性心理问题 |
| 二、个性心理问题对军校士官学员学习训练的影响 |
| 第五章 探索军校士官学员心理健康教育的培养途径 |
| 第一节 士官院校重视 |
| 一、开设心理健康教育课程 |
| 二、开展心理辅导与咨询工作 |
| 三、营造军校文化环境 |
| 四、加强教员队伍建设 |
| 五、加强心理素质训练方式 |
| 第二节 社会支持与预防 |
| 一、社会支持 |
| 二、社会预防 |
| 第三节 家庭教育 |
| 一、建构良好的家庭沟通习惯 |
| 二、增强家长提高自身素质的意识 |
| 第四节 个体心理训练 |
| 一、身心放松训练法 |
| 二、自我暗示训练法 |
| 三、自我激励法 |
| 第六章 结语 |
| 第一节 全文总结 |
| 第二节 本研究的不足之处 |
| 一、研究对象和测试工具的问题 |
| 二、培养途径的有效性 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
| 攻读硕士期间发表学术论文 |
（10）基层部队官兵心理健康状况及相关因素分析（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 前言 |
| 第一章 材料与方法 |
| 1.1 研究目的 |
| 1.2 研究对象 |
| 1.3 研究方法 |
| 1.4 研究工具 |
| 第二章 结果 |
| 2.1 信度、效度分析 |
| 2.2 基层部队官兵心理健康状况 |
| 2.3 基层部队官兵个性特征调查 |
| 2.4 基层部队官兵心理健康状况及相关因素分析 |
| 第三章 讨论 |
| 3.1 基层部队官兵心理健康状况特点 |
| 3.2 基层部队官兵个性特点 |
| 3.2 基层部队官兵心理健康状况及相关因素分析 |
| 第四章 结论 |
| 4.1 本研究的结果小结 |
| 4.2 本研究的创新与不足 |
| 参考文献 |
| 综述 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 个人简历 |
| 致谢 |
四、用SCL-90、EPQ调查某部队神经症结果分析（论文参考文献）
- [1]意象对话技术对酒精依赖患者干预的个案研究[D]. 刘霞. 云南师范大学, 2021(08)
- [2]基层官兵心理韧性与心理健康之间的关系 ——以应对方式为中介[D]. 于婉娇. 吉林大学, 2019(03)
- [3]香港地区公务员亚健康特征及耳针干预的临床研究[D]. 古敏静. 广州中医药大学, 2019(03)
- [4]我国军人心理健康情况[J]. 陈丽丽,马莉萍. 山西青年, 2018(21)
- [5]量表在中医健康评价研究中的应用分析[D]. 何磊. 北京中医药大学, 2018(08)
- [6]消防指挥学校新学员人格特征、应对方式与心理健康状况的关系研究[D]. 张丹丹. 云南师范大学, 2014(03)
- [7]2005年至2013年大学新生心理健康纵向研究 ——以南京大学为例[D]. 肖静怡. 南京大学, 2014(04)
- [8]青年军人心理健康特点与影响因素[J]. 杨焱,邓光辉,张黎明. 解放军医院管理杂志, 2012(03)
- [9]军校士官学员心理健康教育研究[D]. 林莉. 安徽财经大学, 2012(04)
- [10]基层部队官兵心理健康状况及相关因素分析[D]. 李娟. 山西医科大学, 2011(09)