一、红舞鞋的魅力——形体训练（论文文献综述）
鞠媛[1]（2018）在《抚州市体育舞蹈培训机构少儿拉丁舞教学内容优化研究》文中提出随着国家的快速发展,我国国民整体健身意识得到了大幅提高,利用体育舞蹈进行健身锻炼,逐步成为一部分民众的选择。体育舞蹈是一种全民健身的体育项目,受到了广大体育舞蹈爱好者和学生的喜爱,拉丁舞是其中最重要的教学之一。到目前为止,经过文献研究,拉丁舞教学内容这方面存在着诸多的不足。抚州市少儿体育舞蹈培训机构发展迅猛,但抚州市少儿拉丁舞的教学缺乏研究。特别是在拉丁舞教学内容方面,极待进行专门的研究。本文通过文献资料法、访谈法、问卷调查法和实验法等方法,以抚州市少儿拉丁舞教学内容优化为研究对象,以十家少儿拉丁舞培训机构的教师作为调查对象,以鞠媛舞蹈培训中心少儿拉丁舞学员作为实验对象,了解抚州市少儿拉丁舞培训机构的教学现状,以巴班斯基教学过程优化的理论作为指导,对少儿拉丁舞教学内容进行优化,通过教学实验来检验效果,探索合理的少儿拉丁舞教学内容,为更好地促进抚州市少儿拉丁舞教学提供参考资料。研究得出下述结论:1.在抚州市这10家少儿拉丁舞培训机构中,开设拉丁舞课程的教学目标不合理,主要是以经济效益和个人兴趣为主;教学内容不全面;教学方法与教学组织形式过于单一;教学场地设施不完善,教学场地有70%的面积不够,低于200平方,80%的培训机构音响设备差;教学考核安排不合理。2.抚州市体育舞蹈培训机构少儿拉丁舞原有的教学内容主要包括四个方面:柔韧练习、拉丁舞基本步练习、基本音乐节奏练习和基本组合练习。3.抚州市少儿拉丁舞优化后的教学内容包括柔韧练习、拉丁舞基本步练习、基本音乐节奏练习、基本组合练习、芭蕾与基本功训练、核心力量训练、音乐节奏的训练,并进行节奏切分的讲解。4.实验的结果证明优化后的少儿拉了舞教学内容能够增加学生对拉丁舞的学习兴趣,提高学生的学习成效,并且不会影响少儿的正常生长发育,表明优化后的教学内容是合理的、可行的。研究提出下述建议:1.教师应该确立明确的教学目标,制定科学的教学内容,丰富教学方法和教学组织形式,对教学场地设施和教学考核方面进行完善,为学员们打造出一个优良的学习气氛,让其在学习中更加的专心。2.完善教学内容体系,根据少儿所能接受的方法制定教学目标,培养学生对拉丁舞的兴趣,科学的安排教学内容,并丰富教学内容。3.对抚州市少儿拉丁舞培训机构教学内容的研究还处于一个初步阶段,很多地方不够完善,还需要对教学组织过程,教学组织形式展开更多的研究。
杨文文[2]（2017）在《芭蕾基础训练内容部分融入伦巴舞基础训练中的作用研究》文中研究指明伦巴舞,是拉丁舞项目之一,是一种新兴的体育与艺术相结合的运动项目。在社会经济与文化的推进下,它作为一种新的舞蹈载体以其独特的魅力盛行于各大体育院校,赢得广大青少年学生的推崇与喜爱。芭蕾基础训练孕育于意大利,在数百年的发展过程中,已经形成了一套科学严谨的训练系统,是所有舞蹈入门必不可少的一课。当前,拉丁舞虽然在我国得到快速的发展和普及,但它作为一项新兴的项目,传入中国的时间毕竟有限,尚未形成严谨规范的训练系统。近年来,对于拉丁舞融合其他领域舞种及元素的研究逐渐增多,但是对于拉丁舞中伦巴舞项目基础训练融合其他舞蹈教学经验来提高自身教学系统的研究几乎没有,为了正确有效的促进拉丁舞科学规范的发展,本文主要从芭蕾基础训练的体系入手,对伦巴舞训练与芭蕾基础训练交融的部分进行分析,分析探究芭蕾基础训练在伦巴舞训练中产生的实用价值,希望对日后促进拉丁舞正确规范的发展提供有利的帮助。本文主要运用了文献资料法、专家访谈法、问卷调查法和实验法,从理论上分析芭蕾基础训练内容部分引入伦巴舞基础训练中的依据,再以实证的方法分析芭蕾基础训练内容部分引入伦巴舞基础训练中产生的作用,主要得到了以下结论:1、理论证明伦巴舞基础训练中很多动作元素与芭蕾基础训练的内容之间存在很多相似性,芭蕾基础训练的关键动作元素“开”、“绷”、“直”、“立”在伦巴舞基础训练中均有体现,两者之间存在密切的联系,将芭蕾基础训练部分内容融入伦巴舞训练中是必要的。2、实验证明将芭蕾基础训练的地面素质训练、把杆训练和把下训练的部分内容融入伦巴舞训练中,受干预的实验组实验对象在身体姿态、基础身体素质和关键技术动作质量上明显优于对照组实验对象的这三方面质量。3、将芭蕾基础训练的部分内容融入伦巴舞训练中,整体上可以提高伦巴舞舞者的水平。4、伦巴舞教学中融入芭蕾基础训练内容在云舞艺校拉丁舞教学中反映良好。
贾丽峰[3]（2015）在《竞赛对淄博市少儿体育舞蹈开展现状的影响》文中研究表明体育舞蹈是体育与艺术相结合的一项体育运动项目，它的产生既能满足人们艺术上的修养，又可达到进行体育锻炼的目的。自传入我国以来，以其自身独特的魅力迅速在我国流传开来。当今不论世界还是我国，体育舞蹈项目吸引着来自不同年龄段的人群参与学习，其中少儿所占的比重日渐壮大。少儿群体作为体育舞蹈的新生力量，承载着我国体育舞蹈未来的发展高度，规范化的少儿体育舞蹈教育显得尤为重要。我国自1991年举办全国体育舞蹈锦标赛以来，参赛选手日渐增多，比赛规模逐步扩大，专业技术水平不断提高，体育舞蹈竞赛的举办数量也随之日渐增多。竞赛对体育舞蹈的广泛开展起到了不可估量的推动作用。本文试图通过对少儿体育舞蹈在淄博市的开展历程进行研究，总结分析如何在竞赛的影响下，带动淄博市少儿体育舞蹈更加快速、科学、合理、健康的开展。本文通过文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、实地调查法和数理统计法对从淄博市选取的10所少儿体育舞蹈培训机构做出研究调查，以其中的教师和少儿学生为主要调查对象。总结当今淄博市少儿体育舞蹈的开展现状，并就竞赛因素对少儿体育舞蹈的开展影响作出分析归纳如下：1、体育舞蹈竞赛的开展能有效增进大众对体育舞蹈的了解，扩大体育舞蹈的推广范围，有效带动体育舞蹈培训机构的发展速度，以及相关体育舞蹈用品制造经营业的发展。2、充分利用各种媒体手段，加强赛前对竞赛的宣传力度，引导大众积极参与体育舞蹈赛事观看，营造良好的比赛氛围进而推动体育舞蹈的普及程度。3、体育舞蹈竞赛为少儿提供展示自我的平台，对少儿的舞蹈技术水平进行检验，使其心理素质得以锻炼，培养竞争意识，增进继续学习的动力。4、体育舞蹈教师应积极参与教师培训，不断增进自身的教学能力，并树立正确的教学目标，选取合适的教学内容，运用合理的教学方法，注重对少儿潜质的开发，切勿盲目追求比赛成绩，忽视对少儿心理健康的引导，促进淄博市少儿体育舞蹈健康开展。5、淄博市目前举办的体育舞蹈竞赛数量、规模远不能满足当今体育舞蹈开展的需求，应积极承办各种比赛，通过竞赛的推动将体育舞蹈运动的影响力不断扩大，从而促进体育舞蹈在淄博市更加快速的发展。6、不断完善体育舞蹈竞赛自身运行机制，健全比赛规则，增强规则的可操作性，通过举办高质量的比赛，带动少儿体育舞蹈事业和谐健康、高质量稳步发展。
宋敏芝[4]（2015）在《梁伦与广东舞蹈:区域舞蹈史视域下的个案研究》文中研究说明梁伦（1921-）是中国近现代舞蹈史上的一个重要人物,他从艺术创作、舞协组织工作、专业舞蹈教育、舞蹈理论平台建设等方面对广东舞蹈的发展框架产生了重要的影响。本论文从史实梳理出发,旨在厘清梁伦对于20世纪40年代以来广东舞蹈的发展所起到的作用,追溯他之所以能够发挥这些作用的前期积累、思想背景和历史环境,展现中国近现代艺术舞蹈的一种发展历程。笔者采用亲历者的口述历史材料与着述、档案、会议文件等文献资料互证的研究方法,吸收借鉴历史学的个案研究和区域史研究理念,力图在舞蹈史写作中呈现出个性鲜活的个体。笔者希望通过本论文的写作,尝试以丰富的个案研究为基础,逐步构建融合社会政治文化、历史时代背景、人物互动网络等因素的区域舞蹈史。
姚文倩[5]（2014）在《平等理念下艺术教育向外来务工子弟倾斜的对策思考》文中进行了进一步梳理针对外来务工子弟较难平等接受校外教育的问题,分析了在贯彻教育公平基本理念的前提下,艺术教育向外来务工子弟倾斜的三个有利的方面,阐述了校外教育单位应如何努力让艺术教育成为外来务工子弟成长的阶梯。
万玉文[6]（2013）在《南昌市体育舞蹈培训中心经营现状及对策研究 ——以拉丁舞为个案》文中研究说明体育舞蹈在我国发展迅速，特别是学习拉丁舞的人数众多，国人的喜爱主要在于体育舞蹈能健身、陶冶情操、雕塑形体和提高气质。为规范拉丁舞培训市场和升级培训中，心的经营水平与效益提供理论指导，拓宽体育舞蹈研究领域，有利于南昌市拉丁舞培训中心发展。本研究为规范拉丁舞培训市场和升级培训中心的经营水平与效益提供理论指导，拓宽体育舞蹈研究领域，有利于南昌市拉丁舞培训中心发展。研究通过综合运用文献资料法、问卷调查法、访谈调查法和数理统计法对南昌市拉丁舞各培训中心基本情况的调查、经营目标定位、经营策略、管理手段和经营效益的经营现状进行了深入细致地调查与分析，得出如下结论:1、南昌市拉丁舞培训中心分布较密，培训中心数量较多，规模大部分不适合拉丁舞训练，场地设施期待完善。2、南昌市拉丁舞培训中心经营者缺乏管理知识;教师专业素质薄弱，教师队伍流动性大；教学没有统一的教材和随意的计划训练；拉丁舞考级，升级不能统一认证；经营者、教师和学员缺乏交流。3、学费、培训中心场地条件设施等还是影响学员参加拉丁舞培训中心训练的重要原因，受学员对象的本身影响，南昌市拉丁舞培训中心每次个人均消费在在30元水平之间较多，因此在现阶段南昌市拉丁舞培训中心在发展经营过程中，适当先满足中、低档学员的消费需要为主，在以经济发展水平的前提要求下提高少量适合高档学员的消费。4、南昌市拉丁舞培训中心在经营运营上运用老生优惠、学员宣传、宣传单和拉丁舞相关的体育用品;同时提倡拉丁舞等级的培训、考试和认证升级;大部分想创立培训中心品牌，不过对品牌的注册，品牌商标的法律保护意识缺乏。对南昌市拉丁舞培训中心经营现状存在的问题提出了相应的对策：1、拉丁舞培训中心的地理分布要合理规划2、服务学员为核心和加强互相交流3、专注品牌，注重学员忠诚度4、合作经营机制5、经营现代化手段6、建立管理体制，规范管理制度7、提高经营管理水平与人才的培训8、加强人力资源的管理9、运用宣传，传播和灌输大众健康消费的需求10、创建以人为本的培训中心文化11、加强回访服务
刘璐,毛海峰[7]（2013）在《宜春市城区青少年拉丁舞开展现状与调查分析》文中研究表明文章运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查和数据统计法,对宜春市城区青少年拉丁舞的开展现状进行研究,发现目前存在开展范围小、对青少年拉丁舞的可持续发展不够重视、教学资源匮乏等问题。同时对影响青少年拉丁舞发展的因素进行分析,探讨式提出明确发展目标、加快青少年拉丁舞产业化发展、加强科研力量等建议,旨在推动宜春市城区青少年拉丁舞的可持续发展。
姚文倩,钱萍[8]（2012）在《在给力公共文化服务中彰显力量》文中研究表明青少年宫根据社会转型期形势需要,加快发展、加速改革,进一步扩大和发挥青少年宫的服务覆盖和有效性,必须在给力公共文化服务中勇于担责,在推动公共文化服务发展中彰显力量。
冉翼[9]（2012）在《幼儿园办园特色形成过程的个案研究 ——以重庆市渝中区陕西路幼儿园为例》文中提出办园特色形成的过程，是幼儿园在一定办园思想的指引下，实施整体改革的优化过程，也是一个由潜在优势向显性优势转化的过程。影响特色园形成的因素包括办园理念、办园文化、发展机制、师资建设、特色研究和特色内容等方面。本研究主要采用行动研究法、个案研究法来探索陕西路幼儿园“音乐审美”办园特色形成的过程，为其他幼儿园实现“优质名园”的目标夯实基础，有实践指导意义。本研究主要分为四个部分。第一部分阐述了问题的提出及研究意义、核心概念界定、研究综述和研究设计。第二部分从办园特色的特征和办园特色的理论基础两方面阐述了幼儿园办园特色的理论探究情况。第三部分从幼儿园基本情况、办园存在的问题、影响幼儿园办园特色形成的因素和幼儿园办园特色的理论构想四方面阐述了陕西路幼儿园办园特色的理论系统建构。第四部分从特色师资打造、特色课程体系建构、特色管理机制保障及办园特色产生的影响四方面来阐述陕西路幼儿园办园特色的践行过程。
庄虔华[10]（2006）在《戏剧表演专业形体教学研究》文中研究指明本文针对戏剧表演专业的特点,阐述了形体教学的理念,并在教学实践的基础上研究、探索、总结、归纳出一套戏剧表演专业形体教学的模式,提出戏剧表演专业形体教学的最终目的是培养学生形体的表现意识。
二、红舞鞋的魅力——形体训练（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、红舞鞋的魅力——形体训练（论文提纲范文）
（1）抚州市体育舞蹈培训机构少儿拉丁舞教学内容优化研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 选题依据 |
| 1.1 体育舞蹈深受广大家长及少儿的喜爱 |
| 1.2 少儿拉丁舞教学内容有待优化 |
| 1.3 抚州市体育舞蹈少儿拉丁舞教学内容值得研究 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 国内研究现状 |
| 2.1.1 我国体育舞蹈教学相关研究 |
| 2.1.2 拉丁舞教学内容相关研究 |
| 2.1.3 拉丁舞竞赛的研究 |
| 2.1.4 少儿拉丁舞教学相关研究 |
| 2.1.5 少儿拉丁舞教学发展现状与对策的相关研究 |
| 2.1.6 少儿拉丁舞教学内容研究 |
| 2.1.7 少儿身心特点与少儿拉丁舞的相关研究 |
| 2.2 国外研究 |
| 3 研究目的与意义 |
| 3.1 研究目的 |
| 3.2 研究意义 |
| 4 研究对象与方法 |
| 4.1 研究对象 |
| 4.2 研究方法 |
| 4.2.1 文献资料法 |
| 4.2.2 访谈法 |
| 4.2.3 问卷调查法 |
| 4.2.4 实验法 |
| 5 相关概念的界定 |
| 5.1 我国有关少儿年龄的界定 |
| 5.2 教学内容的概念 |
| 5.3 优化的概念 |
| 6 结果与分析 |
| 6.1 抚州市少儿拉丁舞教学现状调查与分析 |
| 6.1.1 教学目标的现状分析及问题 |
| 6.1.2 教学内容的现状分析及存在的问题 |
| 6.1.3 教学方法的现状分析 |
| 6.1.4 教学组织形式的现状分析 |
| 6.1.5 教学场地设施的现状分析 |
| 6.1.6 教学考核及评价的现状分析 |
| 6.2 少儿拉丁舞教学内容优化过程 |
| 6.2.1 原有的教学内容 |
| 6.2.2 原有的教学内容存在的不足 |
| 6.2.3 对原有的教学内容进行优化 |
| 6.2.4 优化后的教学内容 |
| 6.3 优化内容效果的检验 |
| 6.3.1 实验组和对照组实验的实施 |
| 6.3.2 对学习兴趣检验结果 |
| 6.3.3 优化少儿拉丁舞教学内容后两组成绩的对比结果 |
| 6.3.4 对身体形态指标的检验 |
| 7 结论与建议 |
| 7.1 结论 |
| 7.2 建议 |
| 参考文献 |
| 附录1 |
| 附录2 |
| 附录3 |
| 附录4 |
| 致谢 |
（2）芭蕾基础训练内容部分融入伦巴舞基础训练中的作用研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.1.1 课题的来源 |
| 1.1.2 研究的目的 |
| 1.1.3 研究意义 |
| 1.1.3.1 研究的理论意义 |
| 1.1.3.2 研究的实践意义 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 伦巴舞的研究现状 |
| 2.1.1 伦巴舞的相关简介 |
| 2.1.2 伦巴舞发展概况的研究 |
| 2.2 芭蕾基础训练的研究现状 |
| 2.2.1 芭蕾与芭蕾基础训练的相关简介 |
| 2.2.2 芭蕾基础训练的练文献研究 |
| 2.3 关于“融入”的阐述及相关文献的整理 |
| 2.4 伦巴舞训练与芭蕾基础训练相关文献的整理 |
| 3 研究对象与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 专家访谈法 |
| 3.2.3 问卷调查法 |
| 3.2.3.1 调查问卷的设计及调查对象的选取 |
| 3.2.3.2 问卷的效度检验 |
| 3.2.3.3 问卷的信度检验 |
| 3.2.3.4 问卷的发放及收回情况 |
| 3.2.4 实验法 |
| 3.2.4.1 实验目的 |
| 3.2.4.2 实验范围及对象的选取 |
| 3.2.4.3 实验变量的确定 |
| 3.2.4.4 实验方法与设计 |
| 4 结果与分析 |
| 4.1 芭蕾基础训练部分内容融入伦巴舞训练中的理论依据 |
| 4.1.1 伦巴舞与芭蕾四大关键动作元素的相似性分析 |
| 4.1.2 芭蕾基础训练部分内容融入伦巴舞基础训练的必要性 |
| 4.2 芭蕾基础训练内容融入伦巴舞训练的实验分析 |
| 4.3 伦巴舞教学中融入芭蕾基础训练的内容 |
| 4.3.1 芭蕾基础训练内容融入伦巴舞课堂的热身活动 |
| 4.3.2 芭蕾基础训练内容融入伦巴舞的课堂教学部分 |
| 4.3.3 芭蕾基础训练内容融入伦巴舞的课堂结束放松环节 |
| 4.4 芭蕾基础训练内容部分融入伦巴舞基础训练的作用分析 |
| 4.4.1 芭蕾基础训练对伦巴舞者身体姿态的作用分析 |
| 4.4.2 芭蕾基础训练对伦巴舞身体素质的作用分析 |
| 4.4.3 芭蕾基础训练在伦巴舞基本技术动作训练中的作用分析 |
| 5 结论及建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录 1 |
| 附录 2 |
（3）竞赛对淄博市少儿体育舞蹈开展现状的影响（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题背景 |
| 1.2 选题意义 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 相关概念的界定 |
| 2.1.1 体育舞蹈 |
| 2.1.2 对体育舞蹈竞赛的界定 |
| 2.1.3 对少儿体育舞蹈年龄的界定 |
| 2.1.4 少儿体育舞蹈培训机构的界定 |
| 2.2 相关研究概述 |
| 2.2.1 体育舞蹈竞赛方面的研究 |
| 2.2.2 体育舞蹈对少儿的影响研究 |
| 2.2.3 体育舞蹈开展现状的研究 |
| 3 调查对象与研究方法 |
| 3.1 调查对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 调查法 |
| 3.2.3 数理统计法 |
| 4 研究结果与分析 |
| 4.1. 淄博市少儿体育舞蹈开展历程简述 |
| 4.1.1 淄博市体育舞蹈引进与学习阶段(1989 年到 1994 年) |
| 4.1.2 淄博市少儿体育舞蹈开展平缓上升发展阶段(1995 年到 2003 年) |
| 4.1.3 淄博市少儿体育舞蹈开展迅速发展阶段(2004 年到 2014 年) |
| 4.2 竞赛影响因素在淄博市少儿体育舞蹈开展现状中的作用 |
| 4.2.1 增进少儿体育舞蹈项目的大众关注度与参与程度 |
| 4.2.2 加快少儿体育舞蹈培训机构的发展建设 |
| 4.2.3 带动体育舞蹈用品制造经营业的发展 |
| 4.3 竞赛对淄博市少儿参与体育舞蹈学习状况的影响分析 |
| 4.3.1 对少儿参与体育舞蹈学习训练时间的影响 |
| 4.3.2 对少儿参与体育舞蹈学习动机的心理影响 |
| 4.3.3 对少儿参与体育舞蹈学习人数的影响 |
| 4.3.4 对少儿参与体育舞蹈学习男女性别比的影响 |
| 4.4 竞赛对淄博市少儿体育舞蹈教师的影响分析 |
| 4.4.1 对体育舞蹈教师参与培训的影响 |
| 4.4.2 对体育舞蹈教师教学情况的影响 |
| 4.5 淄博市体育舞蹈竞赛存在的问题 |
| 5 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 参考文献 |
| 附录一 |
| 附录二 |
| 致谢 |
（4）梁伦与广东舞蹈:区域舞蹈史视域下的个案研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 引言 |
| 第一节 选题意义 |
| 一 个案意义：广东舞蹈一代宗师 |
| 二 口述历史资料的抢救性收集 |
| 三 选题的创新性 |
| 第二节 研究方法：着述、档案与口述历史材料互证 |
| 第三节 相关研究现状 |
| 第一章 在广东省立艺术专科学校学习戏剧、舞蹈 |
| 第一节 早年的戏剧学习、活动及其影响 |
| 第二节 随吴晓邦习舞 |
| 第二章 从西南到南洋：经验和资历的积累 |
| 第一节 中华舞蹈研究会在西南地区的舞蹈实践 |
| 一 民主运动、新音乐运动对梁伦的影响及其“革命化”舞蹈观的确立 |
| 二 收集、整理、发展民族民间舞与“民族化”舞蹈观的确立 |
| 第二节 中国歌舞剧艺社在南洋地区的舞蹈实践 |
| 一 梁伦在南洋时期的创作活动及其“群众化”舞蹈观的确立 |
| 第三章 作为歌舞团的领导者：把握创作的方向 |
| 第一节 广东特色、广东题材的舞蹈创作 |
| 第二节 梁伦的舞剧情结 |
| 一梁伦的舞剧题材选择 |
| 二梁伦的舞剧观 |
| 第四章 三届广东省舞蹈家协会主席：积极发挥舞协的凝聚与交流作用 |
| 第一节 《中国民族民间舞蹈集成·广东卷》的编撰 |
| 第二节 88’羊城国际舞蹈节的举办 |
| 第五章 作为教育者：推动建立广东专业舞蹈教育 |
| 第一节 梁伦早年的舞蹈教育活动 |
| 第二节 广东舞蹈学校的建立 |
| 第三节 曲折的芭蕾舞团建设规划 |
| 第六章 协力打造广东舞蹈理刊物：《舞蹈研究》与《舞蹈摘译》 |
| 第一节 梁伦对舞蹈理论的重视 |
| 第二节 梁伦与《舞蹈研究》《舞蹈摘译》 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录一 口述采访手记摘要 |
| 附录二 梁伦简要年谱 |
| 附录三 梁伦作品表 |
| 在校期间发表的论文、科研成果等 |
| 致谢 |
（5）平等理念下艺术教育向外来务工子弟倾斜的对策思考（论文提纲范文）
| 一、外来务工子弟受教育中存在的突出问题 |
| 二、艺术教育向外来务工子弟倾斜的途径选择 |
| 1. 艺术培训活动 |
| 2. 艺术夏令营 |
| 3. 流动少年宫 |
| 4. 新小公民欢乐节 |
| 5. 外来务工子弟艺术团 |
| 三、艺术教育向外来务工子弟倾斜的实践效果 |
| 1. 艺术教育向外来务工子弟倾斜,有利于外来务工子弟接受平等的校外教育 |
| 2. 艺术教育向外来务工子弟倾斜,有利于外来务工子弟的健康成长 |
| 3. 艺术教育向外来务工子弟倾斜,有利于外来务工子弟的全面发展 |
（6）南昌市体育舞蹈培训中心经营现状及对策研究 ——以拉丁舞为个案（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1. 前言 |
| 1.1 选题的依据 |
| 1.2 研究的目的与意义 |
| 2. 文献综述 |
| 2.1 国外拉丁舞现状 |
| 2.2 国内拉丁舞现状 |
| 2.3 拉丁舞培训经营的概况 |
| 2.3.1 经营基本概念的表述 |
| 2.3.2 拉丁舞培训开展的概括 |
| 3. 研究对象与研究方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 问卷调查法 |
| 3.2.3 访谈调查法 |
| 3.2.4 数理统计法 |
| 4. 研究结果与分析 |
| 4.1 南昌市拉丁舞培训中心的经营现状 |
| 4.1.1 经营环境因素 |
| 4.1.2 对南昌市拉丁舞培训中心基本情况的调研 |
| 4.1.3 南昌市拉丁舞培训中心的经营目标定位 |
| 4.1.4 南昌市拉丁舞培训中心的经营策略 |
| 4.1.5 南昌市拉丁舞培训中心的管理手段 |
| 4.1.6 南昌市拉丁舞培训中心的经营效益 |
| 4.2 南昌市拉丁舞培训中心经营存在的问题分析 |
| 4.2.1 南昌市拉丁舞培训中心布局不合理 |
| 4.2.2 拉丁舞培训中心场地设施不合理 |
| 4.2.3 体育部门应加大对南昌市拉丁舞培训中心市的管理 |
| 4.2.4 教师管理不规范 |
| 4.2.5 训练理念落伍 |
| 4.2.6 训练计划混乱 |
| 4.2.7 虚假广告泛滥 |
| 4.2.8 缺乏与学员交流 |
| 4.2.9 经营者缺乏管理知识 |
| 4.3 南昌市拉丁舞培训中心未来发展的展望 |
| 4.3.1 文化理念的展望 |
| 4.3.2 社会化的展望 |
| 5. 南昌市拉丁舞培训中心经营与管理的对策研究 |
| 5.1 拉丁舞培训中心的地理分布要合理规划 |
| 5.2 服务学员为核心和加强互相交流 |
| 5.3 专注品牌，注重学员忠诚度 |
| 5.4 合作经营机制 |
| 5.5 经营现代化 |
| 5.6 建立管理体制，规范管理制度 |
| 5.7 提高经营管理水平与人才的培训 |
| 5.8 加强人力资源的管理 |
| 5.8.1 教师资源的管理 |
| 5.8.2 建立外部与内部管理体系 |
| 5.9 运用宣传，传播和灌输大众健康消费的需求 |
| 5.10 创建以人为本的培训中心文化 |
| 5.11 加强回访服务 |
| 6. 结论 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文 |
| 致谢 |
（7）宜春市城区青少年拉丁舞开展现状与调查分析（论文提纲范文）
| 1. 研究对象与研究方法 |
| 1.1 研究对象 |
| 1.2 研究方法 |
| 1.2.1 文献资料法 |
| 1.2.2 问卷调查法 |
| 1.2.3 访谈法 |
| 1.2.4 数据统计法 |
| 2. 研究结果与分析 |
| 2.1 拉丁舞俱乐部教练员群体调查 |
| 2.1.1 宜春市城区拉丁舞教练员的年龄结构分析 |
| 2.1.2 宜春市城区拉丁舞教练员的从业年限分析 |
| 2.1.3 教练所学专业及毕业院校 |
| 2.1.4 宜春市城区拉丁舞教练员的专业知识结构 |
| 2.2 宜春市城区青少年学习拉丁舞学员的现状分析 |
| 2.2.1 学员年龄和性别 |
| 2.2.2 学习拉丁舞动机 |
| 2.2.3 学习拉丁舞的时间和内容 |
| 2.3影响宜春市城区青少年拉丁舞开展的因素分析 |
| 3. 结论与建议 |
| 3.1 结论 |
| 3.2 建议 |
| 3.2.1 全面提高拉丁舞教师的专业技术水平, 努力加强师资队伍建设。 |
| 3.2.2 规范化合理化系统化教学大纲和内容, 逐渐完善教学体系。 |
| 3.2.3 结合学员各方面的水平选择教学内容, 提高学员综合素质和技能。 |
| 3.2.4 筹备资金, 完善场地设施。 |
（8）在给力公共文化服务中彰显力量（论文提纲范文）
| 一、在公共文化服务发展中承担职能的举措 |
| 1.“流动少年宫”进外来务工子弟学校, 开展“文化共享”活动 |
| 2.“流动少年宫”进乡村, 开展“春泥计划”实施村活动 |
| 3.“流动少年宫”进山区, 开展“山区少年宫”活动 |
| 二、在公共文化服务发展中彰显力量的策略 |
| 1.必须更加关注全体未成年人, 突出公共文化服务的普惠性 |
| 2.必须更加注重资源整合, 实现公共文化服务的有效性 |
| (1) 充分发挥宫团队的组合优势 |
| (2) 充分利用团少组织优势 |
| (3) 充分争取相关部门的支持和帮助 |
| (4) 充分突出活动宣传, 营造良好的舆论氛围 |
| (5) 努力营造未成人成长的优良文化环境 |
| 3.必须更加注重建立长效机制, 推动公共文化服务的可持续性 |
| (1) 把公共文化服务活动作为每年的固定项目 |
| (2) 与宣传部、乡镇、村落、学校签订共建协议 |
| (3) 建立团、宫、校联谊会 |
| 4.必须更加注重深化宣传, 扩大公共文化服务的影响力 |
| 三、结语 |
（9）幼儿园办园特色形成过程的个案研究 ——以重庆市渝中区陕西路幼儿园为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 问题的提出及研究意义 |
| 1.1.1 开展办园特色研究是时代的呼唤 |
| 1.1.2 开展办园特色研究是幼儿园竞争与内涵发展的需要 |
| 1.1.3 开展办园特色研究是促进幼儿全面和谐发展的需要 |
| 1.2 核心概念的界定 |
| 1.3 研究综述 |
| 1.3.1 办园特色的特征研究 |
| 1.3.2 影响办园特色形成的研究 |
| 1.3.3 已有研究存在的不足 |
| 1.4 研究设计 |
| 1.4.1 研究目标 |
| 1.4.2 研究内容 |
| 1.4.3 研究思路 |
| 1.4.4 研究方法 |
| 2 幼儿园办园特色的理论探究 |
| 2.1 办园特色的特征 |
| 2.1.1 园本性是办园特色的基本特征 |
| 2.1.2 优质性是办园特色的本质特征 |
| 2.1.3 独特性是办园特色的核心特征 |
| 2.1.4 稳定性是办园特色的内在特征 |
| 2.2 办园特色的理论基础 |
| 2.2.1 特色学校变革理论 |
| 2.2.2 系统管理科学理论 |
| 2.2.3 学校文化学理论 |
| 2.2.4 皮亚杰的认知发展理论 |
| 2.2.5 学前儿童艺术教育理论 |
| 3 陕西路幼儿园办园特色的理论系统建构 |
| 3.1 幼儿园基本情况 |
| 3.2 幼儿园办园存在的问题 |
| 3.2.1 办园理念的问题 |
| 3.2.2 办园特色定位的问题 |
| 3.2.3 特色课程的问题 |
| 3.3 影响幼儿园办园特色形成的因素 |
| 3.3.1 缺乏人本管理理念和特色师资 |
| 3.3.2 幼儿园文化传统的缺失与断裂 |
| 3.3.3 缺乏系统的、可持续的幼儿园发展规划 |
| 3.4 幼儿园办园特色的理论构想 |
| 3.4.1 办园理念的形成 |
| 3.4.2 办园特色方向的确定 |
| 3.4.3 特色课程的预设 |
| 4 陕西路幼儿园办园特色的践行 |
| 4.1 特色师资打造 |
| 4.1.1 夯实教师通识性音乐审美基础 |
| 4.1.2 提升教师音乐审美教学能力 |
| 4.2 特色课程体系建构 |
| 4.2.1 音乐审美教育特色课程目标体系 |
| 4.2.2 音乐审美教育特色课程内容体系 |
| 4.2.3 音乐审美教育特色课程的实施 |
| 4.2.4 音乐审美教育特色课程的评价 |
| 4.3 特色管理机制的保障 |
| 4.3.1 制度保障 |
| 4.3.2 培训保障 |
| 4.3.3 激励保障 |
| 4.3.4 保障措施 |
| 4.4 特色产生的影响 |
| 4.4.1 促进幼儿音乐审美情趣、审美能力和个性和谐发展 |
| 4.4.2 促进教师专业化发展 |
| 4.4.3 促进幼儿园总体发展 |
| 附录 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（10）戏剧表演专业形体教学研究（论文提纲范文）
| 一、对戏剧形体教学理念的思考与探索 |
| 二、形体教学要适应戏剧表演专业特点 |
| (一) 肢体的感知练习 |
| 1、形体动作张弛练习 |
| 2、意念、神经传导练习 |
| 3、形体创造空间练习 |
| (二) 摹拟练习 |
| 1、动物摹拟 |
| 2、人物步态、动态、体态性格特征摹拟练习 |
| 3、镜子、影子、绳子练习 |
| (三) 形体感觉练习 |
| 1、形体书写练习 |
| 2、形体语言造型练习与画面造型练习 |
| 3、形体感受、想象、表现练习 |
| 三、教学手段与方法是为帮助学生建立形体表现意识 |
四、红舞鞋的魅力——形体训练（论文参考文献）
- [1]抚州市体育舞蹈培训机构少儿拉丁舞教学内容优化研究[D]. 鞠媛. 武汉体育学院, 2018(01)
- [2]芭蕾基础训练内容部分融入伦巴舞基础训练中的作用研究[D]. 杨文文. 山东体育学院, 2017(02)
- [3]竞赛对淄博市少儿体育舞蹈开展现状的影响[D]. 贾丽峰. 山东师范大学, 2015(09)
- [4]梁伦与广东舞蹈:区域舞蹈史视域下的个案研究[D]. 宋敏芝. 中国艺术研究院, 2015(12)
- [5]平等理念下艺术教育向外来务工子弟倾斜的对策思考[J]. 姚文倩. 中国校外教育, 2014(13)
- [6]南昌市体育舞蹈培训中心经营现状及对策研究 ——以拉丁舞为个案[D]. 万玉文. 华东交通大学, 2013(07)
- [7]宜春市城区青少年拉丁舞开展现状与调查分析[J]. 刘璐,毛海峰. 考试周刊, 2013(45)
- [8]在给力公共文化服务中彰显力量[J]. 姚文倩,钱萍. 中国校外教育, 2012(32)
- [9]幼儿园办园特色形成过程的个案研究 ——以重庆市渝中区陕西路幼儿园为例[D]. 冉翼. 重庆师范大学, 2012(05)
- [10]戏剧表演专业形体教学研究[J]. 庄虔华. 齐鲁艺苑, 2006(05)