会计电算化实践教学改革与分析

一、会计电算化实践教学的改革与探析（论文文献综述）

倪心怡^[1]（2020）在《X中职学校会计专业校内实践教学问题与对策研究》文中研究指明中等职业教育的主要任务是培养具有综合职业能力,在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技术技能型人才。要达成这一目标,做好理论教学工作的同时,中职学校也要积极推进实践教学工作。实践教学是提高学生动手能力、操作能力,培养综合职业能力并将理论与实践联系起来的有效途径。为了提高职业教育实践教学的质量,国务院在2019年2月发布的《国家职业教育改革实施方案》中提出了多项举措,文件强调了实践教学在职业教育中的重要意义。校内实践教学作为实践教学重要的组成部分,在学生实践技能的培养中起着至关重要的作用。面对政策要求以及市场对技术技能型会计人才的需求,本文调查了X中职学校会计专业校内实践教学的现状,对会计专业校内实践教学中的问题以及形成原因做了进一步剖析。针对调查发现的具体问题和成因,提出了X中职学校会计专业校内实践教学的优化路径。本文通过问卷和访谈调查发现,X中职学校会计专业校内实践教学在教学目标、教学主体、教学条件、教学组织过程等方面存在问题。具体表现为:第一,实践教学目标定位模糊;第二,教师缺乏实践经验;第三,学生在参与校内实践教学过程中积极性不高;第四,校内实践教学场所建设不足;第五,校内实践教学内容简单化;第六,校内实践教学手段、方法单一;第七,学习效果评价不科学等。根据调查发现的问题以及形成原因,本研究提出了X中职学校会计专业校内实践教学的七条优化路径:一是完善高考制度,明确校内实践教学目标;二是完善师资培养和准入机制,增加教师实践经验;三是推动三方协作,提高学生学习积极性;四是加强校内实践教学场所建设;五是创新教学手段、方法,促使教学方法、手段多元化;六是结合岗位需求,丰富教学内容;七是推进评价体系建立,促使评价科学化。

谢辉^[2]（2019）在《论项目教学模式下高职会计电算化实践教学策略》文中研究说明随着网络信息时代的到来,会计电算化逐渐被广泛应用和重视,高职会计电算化也开始加强其实践性教学,从而满足不同时代的不同需求。然而,当前我国大多数高职院校在会计电算化实践教学过程中存在,教学理论、定位以及内容等同实践需求融合差、不匹配等问题,极大的局限了高职会计电算化应用目的,影响了会计电算化的普及和发展。因此,转变思想,将项目教学模式同高职会计电算化实践教学相结合,能够有效提高教学质量,推进电算化实践全面发展。

张晓军^[3]（2019）在《职业技能大赛视角下的会计电算化实践教学改革》文中研究表明举办技能竞赛是职业教育贯彻党的教育方针和科学发展观的重要举措。它也是职业教育的重要制度设计和创新。会计电算化实践教学是高职会计专业培养应用型人才的重要环节。高职教育以就业为导向,高职实践教学必须与产业紧密结合。借鉴竞赛训练方法,将技能竞赛知识融入日常教学训练操作,增强会计电算化训练的实用性,实现以竞争促教学、以竞争促学习、实现双赢。

戚锦秀^[4]（2018）在《职业技能大赛与高职院校会计专业会计电算化教学改革创新》文中进行了进一步梳理近年来,全国各地纷纷举行职业技能大赛,教育部也倡导通过职业技能大赛提高学生专业技能。如何改革高职院校会计专业教学模式、增强会计专业学生就业竞争力一直是高职院校努力的方向。文章主要从优化会计电算化实训室建设、制定合理的专业人才培养方案、建设双师型教师队伍、创新校企合作模式四个方面对职业技能大赛与高职院校会计专业会计电算化教学改革与创新思路进行探讨。

刘帅^[5]（2018）在《中等职业院校经管类专业创新型实践教学模式构建研究》文中研究说明中等职业教育是在高中教育阶段进行的职业教育,专注于培养具有综合职业能力的技能型人才和高素质劳动者,是我国教育的重要组成部分,是我国经济社会发展的基础推动力之一。近年来,随着经济社会的发展,基于对经管类人才需求的增加,中等职业院校经管类专业的人才培养越来越受到关注,尤其是如何通过实践教学活动的有序开展,切实为社会培养更多具有较强综合能力的基础经济管理服务者。因此,本文针对中等职业院校经管类专业实践教学模式展开系统研究。本文研究思路如下:第一部分,首先对论文撰写的背景、论文的研究目的、作用及现实意义,国内外相关研究成果进行梳理,进而使自身的研究思路清晰,并进一步明确研究的创新点及可能存在的不足。第二部分,明确了中等职业院校经管类专业创新型实践教学模式的有关概念,整理职业教育与产业结构升级的关系,为论文提供理论基础。第三部分,通过问卷调查、访谈记录、数据分析等方式对部分中等职业院校经管类专业师生进行实证调研,分析经管类专业实践教学的现状,归纳总结实践教学存在的主要问题。第四部分,作为本论文写作的核心内容。首先,对中等职业院校经管类专业创新型实践教学模式的构建原则进行阐明。其次,通过对实践教学的目标体系、课程体系、管理体制等内容进行补充与完善,最终制定出符合中等职业院校自身情况的创新型实践教学模式。最后,提出创新型实践教学模式实施中应有的保障措施。第五部分,对本文的主体内容进行了梳理和总结。

何素华^[6]（2018）在《加强产教融合的中职《会计电算化》实践教学改革探索》文中提出会计电算技能是社会发展的新要求,因此,加强产教融合,以就业为导向培养学生的会计电算化动手能力,积极跟踪和分析企业对会计人才的需求,进一步提高中职学校会计电算化教学水平,是中职会计专业教育迫切解决的问题。

郭海滔^[7]（2018）在《“一带一路”倡议背景下内蒙古地区高职院校技能人才培养模式改革研究 ——以阿拉善盟职业技术学院为例》文中研究指明国家的核心竞争力的重要体现是职业技能人才特别是高技能人才,建设创新型国家的重要因素缺少不了职业技能人才的培养,人才强国战略离不开职业技能人才的培养。在我国职业技能型人才的培养历经风雨一路走来,踏出了一条从不够规范到逐步规范,从无序发展到有序发展的道路。当前摆在我国职业教育工作者面前的重要研究课题是如何培养满足经济发展和社会需求的技能型人才及对我国高职院校人才培养模式进行改革。在“一带一路”倡议中,内蒙古作为“草原丝绸之路经济带”的重要发展地带,给高职教育发展带来了机遇,同时也带来了许多挑战。高职院校的人才培养与地方经济发展有着紧密的联系,内蒙古高职院校只有明确“一带一路”对人才培养的新要求,加快改革步伐,利用好政府政策“红利”,加快改革步伐,通过建立学校、企业和政府等多方协同机制,注重培养适应“一带一路”倡议发展地方经济的技能型人才,使内蒙古高职院校教育办学水平得到进一步提升,利用地缘优势打造具有自身特色的办学模式,充分发挥高职教育人才培养服务于地方经济发展的功能,才能为”一带一路”倡议在内蒙古高等职业技术院校的推进提供人才支撑和智力支持,履行高职院校在内蒙古地区的”一带一路”倡议推进中的时代任务和社会使命。然而目前内蒙古高院校人才培养模式与“一带一路”倡议背景下社会实际需求还有很大的差距,内蒙古地区作为“一带一路”的主要参与者,必须进一步创新人才目标和推进人才培养模式改革,为此本文选择内蒙古地区高职院校技能人才培养模式改革为研究课题进行初步研究。本文在撰写前对有关问题进行了大量的调研和访谈,力求在客观事实的基础上分析和研究问题。本文在阐述内蒙古高职院校技能型人才的培养是促进内蒙古经济社会发展的重要因素的同时,基于“一带一路”倡议背景下内蒙古地区技能型人才的培养现状,分析和研究了内蒙古高职院校技能型人才培养过程中出现的问题和存在的制约因素,如:学校培养的学生与企业的用人需求存在较大差距、课程体系陈旧,专业设置不合理、学校师资队伍建设有待进一步提高、学校硬件设施有待改善、人才培养质量评价机制有待完善。最后对调研和访谈的资料进行系统性分析,总结了这些问题产生的原因,并以内蒙古阿拉善职业技术学院为例提出了人才培养模式方面的相应改革建议。

周爱静^[8]（2017）在《ERP视角下高职院校会计电算化课程无纸化教学模式研究》文中研究指明会计学是一门专业性较强的应用型学科,就高职院校来说,会计学教育的最终目标是培养符合社会需要的应用型会计人才。因此构建ERP视角下高职院校会计电算化课程无纸化教学模式是真正地实现会计实践教学体系,对于完善会计理论体系,加速高职院校会计教学改革具有十分重要的意义。

李金梅^[9]（2017）在《高等院校会计电算化实训课程教学改革策略研究》文中研究说明纵观我国高等院校教育现状,仍停留在理论课程教学的基础教育阶段,对于实训课程的重视程度并不是很高,这对于培养实用型及社会型人才是十分不利的,也与市场上对于人才的需求不相匹配,这点在会计电算化相关专业中体现得尤为明显,该专业所培养出的人才虽具备坚实的理论知识但在会计电算化实践操作方面能力还比较薄弱,不能很好地满足市场的需要。此种社会现实下,有必要加强高等院校会计电算化实训课程教学改革的思考与研究。本文即从当下我国高等院校会计电算化实训课程教育存在的主要问题出发,并针对这些问题提出具体的改进策略和建议,希望能进一步推动我国高等院校会计电算化实训课程教学的发展。

刘洋^[10]（2017）在《刍议会计电算化教学改革及其发展趋势》文中提出随着我国经济以及科学技术的不断进步,会计行业获得了迅猛发展,也成为各行业领域中不可或缺的重要组成部分,也对会计人才的教育质量提出了更高的要求。实施会计电算化教学可有效提升会计教学的质量以及水平,可以让学生对会计知识进行更加深入的了解以及学习,但在会计电算化教学过程中还存在诸多问题亟待解决。

二、会计电算化实践教学的改革与探析（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、会计电算化实践教学的改革与探析（论文提纲范文）

（1）X中职学校会计专业校内实践教学问题与对策研究（论文提纲范文）

（2）论项目教学模式下高职会计电算化实践教学策略（论文提纲范文）

（3）职业技能大赛视角下的会计电算化实践教学改革（论文提纲范文）

（4）职业技能大赛与高职院校会计专业会计电算化教学改革创新（论文提纲范文）

（5）中等职业院校经管类专业创新型实践教学模式构建研究（论文提纲范文）

（6）加强产教融合的中职《会计电算化》实践教学改革探索（论文提纲范文）

（7）“一带一路”倡议背景下内蒙古地区高职院校技能人才培养模式改革研究 ——以阿拉善盟职业技术学院为例（论文提纲范文）

（8）ERP视角下高职院校会计电算化课程无纸化教学模式研究（论文提纲范文）

（9）高等院校会计电算化实训课程教学改革策略研究（论文提纲范文）

（10）刍议会计电算化教学改革及其发展趋势（论文提纲范文）

四、会计电算化实践教学的改革与探析（论文参考文献）

• [1]X中职学校会计专业校内实践教学问题与对策研究[D]. 倪心怡. 河北科技师范学院, 2020(07)
• [2]论项目教学模式下高职会计电算化实践教学策略[J]. 谢辉. 纳税, 2019(30)
• [3]职业技能大赛视角下的会计电算化实践教学改革[J]. 张晓军. 商讯, 2019(04)
• [4]职业技能大赛与高职院校会计专业会计电算化教学改革创新[J]. 戚锦秀. 商业会计, 2018(21)
• [5]中等职业院校经管类专业创新型实践教学模式构建研究[D]. 刘帅. 长春师范大学, 2018(01)
• [6]加强产教融合的中职《会计电算化》实践教学改革探索[J]. 何素华. 科技视界, 2018(17)
• [7]“一带一路”倡议背景下内蒙古地区高职院校技能人才培养模式改革研究 ——以阿拉善盟职业技术学院为例[D]. 郭海滔. 江西科技师范大学, 2018(02)
• [8]ERP视角下高职院校会计电算化课程无纸化教学模式研究[J]. 周爱静. 经贸实践, 2017(20)
• [9]高等院校会计电算化实训课程教学改革策略研究[J]. 李金梅. 纳税, 2017(12)
• [10]刍议会计电算化教学改革及其发展趋势[J]. 刘洋. 经贸实践, 2017(08)

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