问：小班分离焦虑的原因及对策
- 答：小班的原因及对策如下：
一、小班分离焦虑的原因
1、家庭的因素。
（1）独世穗生子女家庭逐渐形成了很严重的溺爱形式。
（2）家长的教养方式决定着幼儿能否快速适应幼儿园的生活方式。
2、幼儿自身的因素。
（1）目前幼儿新入园存在最普遍的问题就是生活自理能力的欠缺。
（2）各自的个性特征是造成搜咐孩子焦虑的另一个重要原因。
二、小班分离焦虑的对策
1、针对家长的策略建议。
（1）提早让幼儿做好入园准备，入园准备有心理上的准备和孩子所具备的能力。
（2）创立一个舒适欢快的氛围，为幼儿创造一个舒适欢快的气氛，作者建议不管是父母或者祖辈不要去询问孩子在幼儿园表现得好不搜漏卜好，而要和孩子交流愉快的事情。
（3）父母本身存在分离焦虑，家长不放心自己的孩子在幼儿园里生活，时刻害怕孩子受到伤害，这就阻碍了幼儿进入正常地幼儿园生活。
2、针对教师的策略建议。
（1）创建安全而温馨的环境，班级的环境布置间接地给了幼儿内心情感的感受，幼儿园要尽量一个温馨舒适的氛围，让孩子感觉到家的温暖，从而减少幼儿的分离焦虑。
（2）组织有趣的游戏，游戏是最能吸引幼儿的注意力的，也可以分散孩子的焦虑情绪。
（3）采用梯度入园的方式，在幼儿刚刚进入幼儿园的时候可以通过梯度入园的方式来减缓幼儿的分离焦虑。
问：幼儿园分离焦虑的原因分析与对策
- 答：幼儿园分离焦虑的原因分析与对策如下:
一、小班幼儿分离焦虑的表现及原因
1.分离焦虑表现。因为小班孩子刚刚进入幼儿园，他们从完全生活在家庭环境到家庭、幼儿园两点一线，入旅灶园时有着各种各样的焦虑情绪。有的孩子哭着闹着，甚至抱着爸爸妈妈的腿也不肯进园；有的进园之后闷闷不乐，一副不开心的样子；也有的孩子就盼着每天早点放学。
2.原因分析。学前阶段幼儿有着不同程度的分离焦虑，其中小班阶段尤为强烈。主要原因有三个方面：
一是初离父母心理不适应。在上小班之前，有些孩子经过了托班的过渡，分离焦虑症状要轻一些。大部分幼儿没有经过托班，他们属于初次离开父母携镇衫，进入到陌生的环境生活。离开了父母的呵护，面对相对复杂的人际关系，心理上有着较强的不适应性。
二是对幼儿园有恐惧心理。在进入幼儿园学生生活之前，有些家长经常吓唬孩子：再不听话就把他送到幼儿园去。
当孩子们真的到幼儿园学习生活时，过去一些类似的话语会在他们的心底产生阴影，不知不觉中对幼儿园有排斥的心理反应，对进入幼儿园学习有着恐惧心理，更加不愿离开父母。
三是新环境适应能力较差。有些孩子刚开始进入幼儿园时，分离焦虑情绪还不太严重，随着时间的推移越来越严重。
这是因为他们进入了新的环境，学辩腔习生活适应能力较差，没有能够有效的融入到新的环境、新的集体、新的人群。与此相对应的，更加怀念跟爸爸妈妈在一起生活的日子，不知不觉中加剧了分离消极情绪。
问：面对幼儿的分离焦虑，我们应该怎么做？
- 答：每个家长都迟早要面对和孩子的分离焦顷此虑。能否正确的应对，对孩子今后的成长和心理发展有着很重要的作用。
平常时候，要注意培养孩子两个方面的能力：
1、独处的能力
大人跟孩子在一个房间的时候，跟孩子保持一定的距离，让他在看得见你的范围内自己玩。
2、等待的能力
孩子吵闹的时候，要用温柔的话语跟他交流，但人不要马上过去帮助孩子解决问题，告诉孩子大人忙完手上的事情就会过去。等忙完手头的事情，大人一定要过去抱抱孩子，让孩子对等待有信心。
3、大人与孩子分离的时候要注意：
要让孩子看着大人离开，并且告诉孩子，大人去干什么，一会儿就会回来的。孩含搏子心中有个期盼和安慰，会等待大人的回来。这样孩子不会因为与大人的暂时分离而惊慌。
一些亲子共玩的游戏，谈乎祥对于帮助孩子的分离焦虑也很有帮助，比如《普蕾成长计划》、沙盘游戏等。 - 答：什么是分离焦清态虑症？孩子改正出现核正悔分离焦虑时我们应该怎么做？
